miércoles, 18 de febrero de 2009
martes, 17 de febrero de 2009
la radio no leyo mi mensaje..
que paso?
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
martes, 17 de febrero de 2009 02:28:17 p.m.
Para:
rebeca (rebeca@radiomitre.com.ar)
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Rebeca ayer le envie un email hablando sobre el tema discapacidad y no lo leyo ni toco el tema me parecio raro porque ud siempre lee y me pregunto quizas si lo lee se sentira comprometida o le parecio de mal gusto mi respuesta al ministro gonzalez? la realidad es que a mi niño se le pasan la vida y no conseguimos escolarizarlo porque siempre hay temas economicos que resolver sin importarle a nadie su educacion su insercion en esta sociedad, no existen las personas aisladas si existen personas que con actitudes egoistas y crueles aislan a su projimo,un cariño.angeles.
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
martes, 17 de febrero de 2009 02:28:17 p.m.
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rebeca (rebeca@radiomitre.com.ar)
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Rebeca ayer le envie un email hablando sobre el tema discapacidad y no lo leyo ni toco el tema me parecio raro porque ud siempre lee y me pregunto quizas si lo lee se sentira comprometida o le parecio de mal gusto mi respuesta al ministro gonzalez? la realidad es que a mi niño se le pasan la vida y no conseguimos escolarizarlo porque siempre hay temas economicos que resolver sin importarle a nadie su educacion su insercion en esta sociedad, no existen las personas aisladas si existen personas que con actitudes egoistas y crueles aislan a su projimo,un cariño.angeles.
sofwar para el desarrollo (la terapista nunca supo como usarlo!
Tadeo
De:
Ivana Trento (ivitrento@gmx.net)
Enviado:
lunes, 14 de abril de 2008 02:13:27 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
CC:
eliana luciana gonzalez (luchig24@hotmail.com)
5 archivos adjuntos
teclado_P...jpg (2,8 KB), usando_te...jpg (3,8 KB), tedi.JPG (13,8 KB), TREN_CON_...JPG (12,9 KB), soft_imag...JPG (6,8 KB)
Estimada María de los Ángeles:
Antes que nada, disculpe la demora en responder, es que tuve que operarme la semana pasada y todavía me cuesta estar levantada.
Leí el informe sobre Tadeo. Aunque me gustaría que me diera más información sobre algunas cosas, me parece que en cuanto a la comunicación, el teclado especial de 5 teclas junto con el software para el desarrollo del lenguaje que fabricamos (un programa con más de mil imágenes para favorecer la comunicación, entre otras cosas), le serían de mucha utilidad a Tadeo y a la familia.
Al final de este mail le copio algunas características del funcionamiento del teclado con este programa, que es lo que figura en nuestro sitio web. El teclado trabaja con dos programas: uno es el que le digo de las imágenes y otro para lectoescritura; para Tadeo me parece que sería ideal el de las imágenes.
Quisiera preguntarle si Tadeo maneja bien el mouse y el teclado estándar de la PC y cuál es la idea de ustedes con respecto a la función que va a tener la computadora en las actividades que haga Tadeo. Por ahí no es necesario el teclado especial, y puede usar el programa para comunicarse pero desde el teclado estándar o con el mouse. ¿Actualmente su hijo concurre a algún cebtro o establecimiento educativo, o es tratado por otros profesionales que le hayan hecho alguna recomendación sobre estos temas, o a quienes pueda consultar?
Bueno, desde ya, muchas gracias por la espera, y ojalá podamos ayudar a su hijo. Le pido que si cree que el sistema de las imágenes le serviría a Tadeo, pregúnteme todas las dudas para ver si es lo que él necesita.
Un beso.
Ivi.
Teclado especial de acceso a la computadora para personas con discapacidades motrices y /o intelectuales
Usando este teclado especial, se puede acceder a la computadora presionando sólo cinco teclas grandes, distribuidas ergonómicamente. No requiere motricidad fina y puede operarse con movimientos fuertes, ya que es altamente resistente.
Permite utilizar un conjunto de programas de software diseñados para este teclado: programa para el desarrollo de la lectoescritura y las matemáticas, programa con elementos gráficos para el desarrollo del lenguaje, programas educativos y recreativos, etcétera.
Especialmente pensado para niños y adolescentes en edad escolar que no pueden llevar una carpeta de otra manera, podrán hacer sus tareas en la computadora con este teclado, resultando beneficiada su rehabilitación motriz gracias al entrenamiento adquirido al presionar de las teclas (por ejemplo, posibilidad de obtener mayor destreza en la motricidad fina, o incorporación de brazo sin uso en casos de hemiplejía, propiciando así la rehabilitación). En caso de dificultad en la comunicación, podrán utilizar el sistema para expresar sus deseos y necesidades.
Este teclado ha sido patentado por PiTech, lo que da cuenta de la importante innovación que representa a nivel mundial.
Teclado especial
Además de encontrarse patentado en el Instituto Nacional de la Propiedad Industrial, este desarrollo ha sido premiado por la Sociedad Argentina de Bioingeniería (2003), por el Rotary Club Córdoba (2004), por el Ministerio de Educación de la Nación (2004) y por la Cámara de Informática del Interior (2005).
Este sistema de acceso a la computadora fue desarrollado para que usuarios con distintas discapacidades (motriz y/o intelectual y/o dificultades en el habla y la expresión) pueden desarrollar, principalmente, actividades de lectoescritura y matemáticas así como también el desarrollo del lenguaje, aprovechando y potenciando las capacidades con las que cuentan.
El sistema consiste en un teclado especial y programas de software, con requerimientos de instalación mínimos para la computadora.
El teclado se compone de cinco teclas grandes, con imágenes muy descriptivas de sus funciones, distribuidas de manera que resulte sencillo presionarlas para comandar el software que corre en la computadora.
Además de aplicaciones didácticas y recreativas que funcionan con el teclado especial, existen básicamente dos programas principales: aquel destinado a llevar una carpeta de clase o para facilitar la lectoescritura y el desarollo de actividades de matemática (Tedi) y el software para el desarrollo del lenguaje que trabaja con imágenes. A continuación se describe cada uno de estos programas.
^ ir al inicio de la página ^
Software para el desarrollo de lectoescritura y matemáticasEste software muestra en la parte superior del monitor un procesador de texto y en la parte inferior tiene la representación de un teclado, llamado teclado en pantalla. Éste incluye los símbolos necesarios para la escritura: letras en mayúscula y en minúscula, números, signos ortográficos y matemáticos, etcétera.
El teclado especial se usa para desplazar un cursor circular en forma vertical y horizontal por los distintos símbolos del teclado en pantalla, de modo que cuando se ubica el cursor sobre el símbolo deseado, se lo selecciona presionando una tecla el teclado especial y así se va escribiendo en el procesador de texto.
También dispone de una función de barrido automático del cursor por el teclado en pantalla que permite escribir realizando movimientos mínimos, en casos de movilidad muy restringida.
Una característica importante del sistema es que se puede usar conjuntamente con el teclado estándar de la computadora y el mouse. Esto permite que otras personas, como padres y maestros, interactúen con el usuario para ayudarle cuando recién comienza a usar el teclado especial, agilizar la escritura en ciertas ocasiones, o simplemente hacer algo juntos.
Entre las opciones del menú, se encuentran las de abrir, guardar e imprimir los trabajos, de manera que el usuario puede tener una carpeta impresa con sus actividades. Además, los trabajos se guardan automáticamente ordenados por fecha.
Este producto ha sido desarrollado con materiales de alta calidad y gran durabilidad, brindándose garantía por un año. Además se entrega con manual del usuario y CD de instalación, que incluye también un juego para entrenamiento en el uso del teclado especial y el programa Mi Piano (para usar el teclado como instrumento musical).
^ ir al inicio de la página ^
Software para el desarrollo del lenguajeEste software ha sido creado para favorecer y reforzar el desarrollo del lenguaje, la comunicación y otras actividades tendientes a la formación integral de los usuarios del teclado especial PiTech, en especial aquellos que tienen dificultades en la expresión oral asociadas o no a problemas motrices y/o intelectuales.
La función de este programa consiste en mostrarle al usuario del teclado especial cierto número de imágenes en la parte superior del monitor de la computadora (pueden ser de 2 a 10), previamente seleccionadas por el familiar o profesional que asiste al usuario. En la parte inferior de la pantalla, el usuario trabajará según la consigna impartida seleccionando las imágenes con el teclado especial, para ordenarlas en secuencia, eligiendo una o varias, etcétera. En caso de equivocarse, el mismo usuario puede borrar la imagen seleccionada y seguir trabajando.
Las imágenes que se entregan gratuitamente en el CD son más de 1000, y están divididas en distintas categorías para facilitar su búsqueda. Algunas de estas categorías son: acciones, letras, números y cantidades, figuras geométricas, alfabeto dactilológico (para sordos), animales, juegos, lugares, cuerpo, baño e higiene, etc.
A continuación se explican algunas de las actividades que pueden realizarse con este software, utilizando el teclado especial para comandarlo:
· Escribo mi nombre: Se eligen como imágenes, las letras del abecedario que forman el nombre del usuario. Se las coloca en forma desordenada y se le solicita al usuario que escriba su nombre, seleccionando de manera secuencial las letras hasta que quede escrito en los cuadrados inferiores.
· Comunicación básica: Se presentan imágenes que representan SI y NO, o se agregan algunas descriptivas de necesidades como TENGO SUEÑO, TENGO HAMBRE, QUIERO JUGAR, QUIERO VER LA TELEVISIÓN, QUIERO IR AL BAÑO, QUIERO UN ABRAZO...
· Qué quiero hacer hoy, qué quiero comer, etc: Se presentan imágenes con distintas posibilidades en la parte superior y el usuario elige aquellas que desea para manifestar lo que quiere.
· Ordenar de menor a mayor (o viceversa): Pueden presentarse figuras geométricas de distintos tamaños, números, o personas de distintas edades (niño, adulto, anciano), que el usuario deberá escoger en el orden indicado.
· Elegir en orden de importancia: Por ejemplo, para que el usuario selecciones los alimentos de su preferencia, o qué le gustaría que le regalaran para su cumpleaños.
· Cuáles son iguales: Se presentan 3 o más imágenes en la parte superior, seleccionando dos repetidas. El usuario debe seleccionar asimismo las imágenes iguales con el teclado especial.
· Cuáles son animales: Igual que la actividad anterior, se eligen algunos animales y se completan los casilleros superiores con imágenes de otra categoría (letras, figuras, acciones). El usuario debe colocar en la parte inferior de la pantalla todos los animales. Esta actividad puede complicarse solicitando luego que se elijan, dentro de los animales, sólo los que tienen plumas o los que tienen patas, etc.
· Cuáles son del mismo color: Con figuras geométricas, variando tamaños también, se solicita al usuario que selecciones sólo las imágenes que son del mismo color que se le da en la consigna. Al finalizar el trabajo, se pueden borrar las imágenes de abajo y comenzar de nuevo con otro color de consigna.
Ud. puede agregar imágenes, fotos, etc. Se le recomienda que las agrupe en carpetas según su categoría para facilitar luego su búsqueda. Por ejemplo, puede agregar fotografías tomadas con cámara digital o escaneadas para trabajar contenidos tales como la familia, los objetos de uso diario o los lugares a los que concurre el usuario.
Las actividades posibles no tienen límite: se pueden crear nuevas actividades según las necesidades del usuario para favorecer su desarrollo y, por qué no, aprovechar esta herramienta como elemento lúdico e integrador
De:
Ivana Trento (ivitrento@gmx.net)
Enviado:
lunes, 14 de abril de 2008 02:13:27 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
CC:
eliana luciana gonzalez (luchig24@hotmail.com)
5 archivos adjuntos
teclado_P...jpg (2,8 KB), usando_te...jpg (3,8 KB), tedi.JPG (13,8 KB), TREN_CON_...JPG (12,9 KB), soft_imag...JPG (6,8 KB)
Estimada María de los Ángeles:
Antes que nada, disculpe la demora en responder, es que tuve que operarme la semana pasada y todavía me cuesta estar levantada.
Leí el informe sobre Tadeo. Aunque me gustaría que me diera más información sobre algunas cosas, me parece que en cuanto a la comunicación, el teclado especial de 5 teclas junto con el software para el desarrollo del lenguaje que fabricamos (un programa con más de mil imágenes para favorecer la comunicación, entre otras cosas), le serían de mucha utilidad a Tadeo y a la familia.
Al final de este mail le copio algunas características del funcionamiento del teclado con este programa, que es lo que figura en nuestro sitio web. El teclado trabaja con dos programas: uno es el que le digo de las imágenes y otro para lectoescritura; para Tadeo me parece que sería ideal el de las imágenes.
Quisiera preguntarle si Tadeo maneja bien el mouse y el teclado estándar de la PC y cuál es la idea de ustedes con respecto a la función que va a tener la computadora en las actividades que haga Tadeo. Por ahí no es necesario el teclado especial, y puede usar el programa para comunicarse pero desde el teclado estándar o con el mouse. ¿Actualmente su hijo concurre a algún cebtro o establecimiento educativo, o es tratado por otros profesionales que le hayan hecho alguna recomendación sobre estos temas, o a quienes pueda consultar?
Bueno, desde ya, muchas gracias por la espera, y ojalá podamos ayudar a su hijo. Le pido que si cree que el sistema de las imágenes le serviría a Tadeo, pregúnteme todas las dudas para ver si es lo que él necesita.
Un beso.
Ivi.
Teclado especial de acceso a la computadora para personas con discapacidades motrices y /o intelectuales
Usando este teclado especial, se puede acceder a la computadora presionando sólo cinco teclas grandes, distribuidas ergonómicamente. No requiere motricidad fina y puede operarse con movimientos fuertes, ya que es altamente resistente.
Permite utilizar un conjunto de programas de software diseñados para este teclado: programa para el desarrollo de la lectoescritura y las matemáticas, programa con elementos gráficos para el desarrollo del lenguaje, programas educativos y recreativos, etcétera.
Especialmente pensado para niños y adolescentes en edad escolar que no pueden llevar una carpeta de otra manera, podrán hacer sus tareas en la computadora con este teclado, resultando beneficiada su rehabilitación motriz gracias al entrenamiento adquirido al presionar de las teclas (por ejemplo, posibilidad de obtener mayor destreza en la motricidad fina, o incorporación de brazo sin uso en casos de hemiplejía, propiciando así la rehabilitación). En caso de dificultad en la comunicación, podrán utilizar el sistema para expresar sus deseos y necesidades.
Este teclado ha sido patentado por PiTech, lo que da cuenta de la importante innovación que representa a nivel mundial.
Teclado especial
Además de encontrarse patentado en el Instituto Nacional de la Propiedad Industrial, este desarrollo ha sido premiado por la Sociedad Argentina de Bioingeniería (2003), por el Rotary Club Córdoba (2004), por el Ministerio de Educación de la Nación (2004) y por la Cámara de Informática del Interior (2005).
Este sistema de acceso a la computadora fue desarrollado para que usuarios con distintas discapacidades (motriz y/o intelectual y/o dificultades en el habla y la expresión) pueden desarrollar, principalmente, actividades de lectoescritura y matemáticas así como también el desarrollo del lenguaje, aprovechando y potenciando las capacidades con las que cuentan.
El sistema consiste en un teclado especial y programas de software, con requerimientos de instalación mínimos para la computadora.
El teclado se compone de cinco teclas grandes, con imágenes muy descriptivas de sus funciones, distribuidas de manera que resulte sencillo presionarlas para comandar el software que corre en la computadora.
Además de aplicaciones didácticas y recreativas que funcionan con el teclado especial, existen básicamente dos programas principales: aquel destinado a llevar una carpeta de clase o para facilitar la lectoescritura y el desarollo de actividades de matemática (Tedi) y el software para el desarrollo del lenguaje que trabaja con imágenes. A continuación se describe cada uno de estos programas.
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Software para el desarrollo de lectoescritura y matemáticasEste software muestra en la parte superior del monitor un procesador de texto y en la parte inferior tiene la representación de un teclado, llamado teclado en pantalla. Éste incluye los símbolos necesarios para la escritura: letras en mayúscula y en minúscula, números, signos ortográficos y matemáticos, etcétera.
El teclado especial se usa para desplazar un cursor circular en forma vertical y horizontal por los distintos símbolos del teclado en pantalla, de modo que cuando se ubica el cursor sobre el símbolo deseado, se lo selecciona presionando una tecla el teclado especial y así se va escribiendo en el procesador de texto.
También dispone de una función de barrido automático del cursor por el teclado en pantalla que permite escribir realizando movimientos mínimos, en casos de movilidad muy restringida.
Una característica importante del sistema es que se puede usar conjuntamente con el teclado estándar de la computadora y el mouse. Esto permite que otras personas, como padres y maestros, interactúen con el usuario para ayudarle cuando recién comienza a usar el teclado especial, agilizar la escritura en ciertas ocasiones, o simplemente hacer algo juntos.
Entre las opciones del menú, se encuentran las de abrir, guardar e imprimir los trabajos, de manera que el usuario puede tener una carpeta impresa con sus actividades. Además, los trabajos se guardan automáticamente ordenados por fecha.
Este producto ha sido desarrollado con materiales de alta calidad y gran durabilidad, brindándose garantía por un año. Además se entrega con manual del usuario y CD de instalación, que incluye también un juego para entrenamiento en el uso del teclado especial y el programa Mi Piano (para usar el teclado como instrumento musical).
^ ir al inicio de la página ^
Software para el desarrollo del lenguajeEste software ha sido creado para favorecer y reforzar el desarrollo del lenguaje, la comunicación y otras actividades tendientes a la formación integral de los usuarios del teclado especial PiTech, en especial aquellos que tienen dificultades en la expresión oral asociadas o no a problemas motrices y/o intelectuales.
La función de este programa consiste en mostrarle al usuario del teclado especial cierto número de imágenes en la parte superior del monitor de la computadora (pueden ser de 2 a 10), previamente seleccionadas por el familiar o profesional que asiste al usuario. En la parte inferior de la pantalla, el usuario trabajará según la consigna impartida seleccionando las imágenes con el teclado especial, para ordenarlas en secuencia, eligiendo una o varias, etcétera. En caso de equivocarse, el mismo usuario puede borrar la imagen seleccionada y seguir trabajando.
Las imágenes que se entregan gratuitamente en el CD son más de 1000, y están divididas en distintas categorías para facilitar su búsqueda. Algunas de estas categorías son: acciones, letras, números y cantidades, figuras geométricas, alfabeto dactilológico (para sordos), animales, juegos, lugares, cuerpo, baño e higiene, etc.
A continuación se explican algunas de las actividades que pueden realizarse con este software, utilizando el teclado especial para comandarlo:
· Escribo mi nombre: Se eligen como imágenes, las letras del abecedario que forman el nombre del usuario. Se las coloca en forma desordenada y se le solicita al usuario que escriba su nombre, seleccionando de manera secuencial las letras hasta que quede escrito en los cuadrados inferiores.
· Comunicación básica: Se presentan imágenes que representan SI y NO, o se agregan algunas descriptivas de necesidades como TENGO SUEÑO, TENGO HAMBRE, QUIERO JUGAR, QUIERO VER LA TELEVISIÓN, QUIERO IR AL BAÑO, QUIERO UN ABRAZO...
· Qué quiero hacer hoy, qué quiero comer, etc: Se presentan imágenes con distintas posibilidades en la parte superior y el usuario elige aquellas que desea para manifestar lo que quiere.
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· Elegir en orden de importancia: Por ejemplo, para que el usuario selecciones los alimentos de su preferencia, o qué le gustaría que le regalaran para su cumpleaños.
· Cuáles son iguales: Se presentan 3 o más imágenes en la parte superior, seleccionando dos repetidas. El usuario debe seleccionar asimismo las imágenes iguales con el teclado especial.
· Cuáles son animales: Igual que la actividad anterior, se eligen algunos animales y se completan los casilleros superiores con imágenes de otra categoría (letras, figuras, acciones). El usuario debe colocar en la parte inferior de la pantalla todos los animales. Esta actividad puede complicarse solicitando luego que se elijan, dentro de los animales, sólo los que tienen plumas o los que tienen patas, etc.
· Cuáles son del mismo color: Con figuras geométricas, variando tamaños también, se solicita al usuario que selecciones sólo las imágenes que son del mismo color que se le da en la consigna. Al finalizar el trabajo, se pueden borrar las imágenes de abajo y comenzar de nuevo con otro color de consigna.
Ud. puede agregar imágenes, fotos, etc. Se le recomienda que las agrupe en carpetas según su categoría para facilitar luego su búsqueda. Por ejemplo, puede agregar fotografías tomadas con cámara digital o escaneadas para trabajar contenidos tales como la familia, los objetos de uso diario o los lugares a los que concurre el usuario.
Las actividades posibles no tienen límite: se pueden crear nuevas actividades según las necesidades del usuario para favorecer su desarrollo y, por qué no, aprovechar esta herramienta como elemento lúdico e integrador
buscando ayuda en fundacion nalbandian
Respuesta a Maria de los Angeles Gonzalez
De:
Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar)
Enviado:
miércoles, 23 de abril de 2008 05:20:53 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
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Estimada Maria Gonzalez:
Gracias por ponerse en contacto con la Fundación David Nalbandian. Le informamos que en nuestra primera etapa, las acciones que estamos implementando se focalizan en las localidades de Unquillo, Mendiolaza, Rio Ceballo y Salsipuedes. No obstante, nos interesa poder colaborar con su caso de alguna manera. Le aconsejamos ponerse en contacto con Laura Perez al teléfono 433 789. Ella es parte de un grupo de personas que funcionan como asesores de la fundación y le pueden brindar información útil para poder acceder a una obra social y lograr que Tadeo tenga acceso a un colegio.
Esperamos la información que se le sea útil y le deseamos mucha suerte en la gestión. Saludos Cordiales, Luciano Grenni
De:
Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar)
Enviado:
miércoles, 23 de abril de 2008 05:20:53 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
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Gracias por ponerse en contacto con la Fundación David Nalbandian. Le informamos que en nuestra primera etapa, las acciones que estamos implementando se focalizan en las localidades de Unquillo, Mendiolaza, Rio Ceballo y Salsipuedes. No obstante, nos interesa poder colaborar con su caso de alguna manera. Le aconsejamos ponerse en contacto con Laura Perez al teléfono 433 789. Ella es parte de un grupo de personas que funcionan como asesores de la fundación y le pueden brindar información útil para poder acceder a una obra social y lograr que Tadeo tenga acceso a un colegio.
Esperamos la información que se le sea útil y le deseamos mucha suerte en la gestión. Saludos Cordiales, Luciano Grenni
buscando ayuda ...
Fundación David Nalbandian
De:
Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar)
Enviado:
martes, 29 de abril de 2008 05:14:42 p.m.
Para:
Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar)
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Queríamos contarte que hemos recibido el formulario que has completado en el sitio web de la Fundación David Nalbandian.
Te agradecemos profundamente que te hayas puesto en contacto con nosotros!!!
Por el momento, la Fundación tiene su foco de trabajo en las localidades de Río Ceballos, Mendiolaza, Unquillo y Salsipuedes. Por tal motivo es que, lamentablemente no podemos dar respuesta a tu solicitud.
Llegado el momento en que estemos preparados para tal desafío, hemos de ampliar ésta zona de trabajo y cuando así sea, volveremos a ponernos en contacto con ustedes.
Saludos cordiales,
David y todo el equipo de la Fundación David Nalbandian.
De:
Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar)
Enviado:
martes, 29 de abril de 2008 05:14:42 p.m.
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Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar)
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Queríamos contarte que hemos recibido el formulario que has completado en el sitio web de la Fundación David Nalbandian.
Te agradecemos profundamente que te hayas puesto en contacto con nosotros!!!
Por el momento, la Fundación tiene su foco de trabajo en las localidades de Río Ceballos, Mendiolaza, Unquillo y Salsipuedes. Por tal motivo es que, lamentablemente no podemos dar respuesta a tu solicitud.
Llegado el momento en que estemos preparados para tal desafío, hemos de ampliar ésta zona de trabajo y cuando así sea, volveremos a ponernos en contacto con ustedes.
Saludos cordiales,
David y todo el equipo de la Fundación David Nalbandian.
buscando ayuda en el inadi..
Fw: gonzalez maria de los angeles lo contacta desde Inadi
De:
0800 - INADI - (0800@inadi.gov.ar)
Enviado:
jueves, 08 de mayo de 2008 12:53:00 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
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Sra. María de los Ángeles González, nos comunicamos con ud. en respuesta al mail enviado el 07 de mayo de 2008.
Respecto al mismo, le pedimos, por favor que de resultar necesario se contacte con nuestra línea gratuita 0 800 999 2345 que funciona todos los días las 24 hs. para ampliar el relato. Leemos en el mail que ya le habíamos enviando los datos de la referente de su zona de residencia ¿pudo contactarla para lograr una entrevista con ella?; sería importante que se comunique para amplificar su búsqueda y los recursos regionales que colaboren con encontrar el espacio que su hijo merece y el que tiene derecho de contar.
Del mismo modo sería importante saber si se contactó con la Municipalidad o les presentó una carta con copia y sello en su recepción, para solicitarles una respuesta formal frente a esta situación.
Aquí le enviamos un link donde podrá interiorizarse sobre referentes regionales de la CONADIS, "Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas":
http://www.cndisc.gov.ar/doc_publicar/refecf.htm
Lamentamos profundamente la situación que atraviesa su familia. Esperamos que se solucione lo antes posible para que se respeten los derechos de su hijo.
Cordialmente.
Equipo Asesor
----- Original Message -----
From: maria de los angeles gonzalez
To: 0800 - INADI -
Sent: Wednesday, May 07, 2008 5:37 PM
Subject: RE: gonzalez maria de los angeles lo contacta desde Inadi
estuve mirando el programa de andrea del boca la mama de año donde se habla de la discriminacion en los colegios y escuche decir a la señora maria jose (no se el apellido,directora del inadi )decir que los colegios no deben discriminar a la hora de brindar educacion o algo asi yo estoy en el año 2008 en el mes de mayo y no consegui colegio para mi hijo me diriji a todas las organizaciones posibles y no encontre ayuda ..del gobierno se lavan las manos y nadie quiere fundamentar por escrito porque no lo reciben ..las encierran a las madres en pequeños cuartitos y ahi viene la mala noticia sin testigos sin nada..es terrible para mi tener a mi hijo sin educacion no se puede mendigar asi cuando es un derecho de los niños sean normales o anormales .un abrazo.Amo a una persona sin maldad..sin envidia...Amo a mi hijo Autista...maria de los angeles..
From: 0800@inadi.gov.arTo: mariadelosa2@hotmail.comSubject: Fw: gonzalez maria de los angeles lo contacta desde InadiDate: Sat, 29 Dec 2007 11:07:28 -0300
Sra. González María de los Ángeles nos comunicamos con ud. en respuesta al mail enviado el 26 de Diciembre de 2007.
Respecto al mismo, le enviamos los datos de la persona de referencia de la Delegación del INADI en su provincia de residencia, la Sra. Adriana Domínguez, a quien podrá contactar de lunes a viernes en horario de oficina al (0351) 426 46 95 para realizar la consulta y recibir el asesoramiento pertinente a su inquietud.
Agradecemos desde ya su consulta.
Equipo Asesor.
----- Original Message -----
From: Inadi
To: 0800@inadi.gov.ar
Sent: Wednesday, December 26, 2007 1:40 PM
Subject: gonzalez maria de los angeles lo contacta desde Inadi
Nombre:
gonzalez maria de los angeles
Localidad:
villa allende
Provincia:
cordoba
Código Postal:
5105
Teléfonos:
03543-434866
Email:
mariadelosa2@hotmail.com
Consulta:
soy madre de un niño de 9 años que padece autismo severo con un 100% de discapacidad intelectual,con retraso mental profundo que carece de lenguaje y control de esfinteres entre otras cosas..el tema es que estuvimos ausente del pais los ultimos 3 años ahora regresamos y estuvimos buscando un colegio ..mendigando educacion para el y en todos lados nos decian que no hay cupo etc,etc ,hasta que de un lugar me dijo una persona por telefono que deje de deambular por los colegios ya que nadie me daria lugar porque nosotros no tenemos trabajo fijo y por ende no tenemos obra social que costee el colegio que cuesta mas o menos 1200 para arriba y con chicos provenientes del ministerio de la solidaridad no quieren saber nada (seria el caso de mi hijo) ya que el gobierno de cordoba paga a los colegios la modica suma de 250 pesos y ese dinero a nadie le sirve... me diriji al ministerio les hable del tema y me dijeron que mucho no podian lo unico llamar al colegio y asi fue, llamaron y el colegio les dijo a ellos que le harian un lugarcito segun palabras de la licenciada de turno ,pero cuando yo hable al cole me dijeron que no que solo le harian una admision y despues se \"veria\" si algun chicos de los que van dejan de hacerlo si no debia esperar hasta que a mi hijo le salga una pension que todavia no comence a tramitar tengo turno para enero del 2008 ,para la primera entrevista dicha pension si se la otorgan estaria para mediados del 2009 con suerte..o sea que mi niño quedaria sin colegio casi dos años y esto no me parece justo ,me pregunto que pasa con el articulo cinco de los derechos del niño ?? a nadie le importa la escolarizacion de este niño primero hay una cuestion de dinero que resolver despues se vera ..por eso siento que mi niño esta siendo discriminado por carecer de obra social y por ser de condicion humilde..bueno esta es mi duda, rogaria a uds si pueden informarme que hacer ,quedo aqui a la espera . atte,maria de los angeles gonzalez.
Fecha:
26-12-2007 10:40
Ingresá ya a MSN en Concierto y disfrutá los recitales en vivo de tus artistas favoritos. MSN en Concierto
De:
0800 - INADI - (0800@inadi.gov.ar)
Enviado:
jueves, 08 de mayo de 2008 12:53:00 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
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Sra. María de los Ángeles González, nos comunicamos con ud. en respuesta al mail enviado el 07 de mayo de 2008.
Respecto al mismo, le pedimos, por favor que de resultar necesario se contacte con nuestra línea gratuita 0 800 999 2345 que funciona todos los días las 24 hs. para ampliar el relato. Leemos en el mail que ya le habíamos enviando los datos de la referente de su zona de residencia ¿pudo contactarla para lograr una entrevista con ella?; sería importante que se comunique para amplificar su búsqueda y los recursos regionales que colaboren con encontrar el espacio que su hijo merece y el que tiene derecho de contar.
Del mismo modo sería importante saber si se contactó con la Municipalidad o les presentó una carta con copia y sello en su recepción, para solicitarles una respuesta formal frente a esta situación.
Aquí le enviamos un link donde podrá interiorizarse sobre referentes regionales de la CONADIS, "Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas":
http://www.cndisc.gov.ar/doc_publicar/refecf.htm
Lamentamos profundamente la situación que atraviesa su familia. Esperamos que se solucione lo antes posible para que se respeten los derechos de su hijo.
Cordialmente.
Equipo Asesor
----- Original Message -----
From: maria de los angeles gonzalez
To: 0800 - INADI -
Sent: Wednesday, May 07, 2008 5:37 PM
Subject: RE: gonzalez maria de los angeles lo contacta desde Inadi
estuve mirando el programa de andrea del boca la mama de año donde se habla de la discriminacion en los colegios y escuche decir a la señora maria jose (no se el apellido,directora del inadi )decir que los colegios no deben discriminar a la hora de brindar educacion o algo asi yo estoy en el año 2008 en el mes de mayo y no consegui colegio para mi hijo me diriji a todas las organizaciones posibles y no encontre ayuda ..del gobierno se lavan las manos y nadie quiere fundamentar por escrito porque no lo reciben ..las encierran a las madres en pequeños cuartitos y ahi viene la mala noticia sin testigos sin nada..es terrible para mi tener a mi hijo sin educacion no se puede mendigar asi cuando es un derecho de los niños sean normales o anormales .un abrazo.Amo a una persona sin maldad..sin envidia...Amo a mi hijo Autista...maria de los angeles..
From: 0800@inadi.gov.arTo: mariadelosa2@hotmail.comSubject: Fw: gonzalez maria de los angeles lo contacta desde InadiDate: Sat, 29 Dec 2007 11:07:28 -0300
Sra. González María de los Ángeles nos comunicamos con ud. en respuesta al mail enviado el 26 de Diciembre de 2007.
Respecto al mismo, le enviamos los datos de la persona de referencia de la Delegación del INADI en su provincia de residencia, la Sra. Adriana Domínguez, a quien podrá contactar de lunes a viernes en horario de oficina al (0351) 426 46 95 para realizar la consulta y recibir el asesoramiento pertinente a su inquietud.
Agradecemos desde ya su consulta.
Equipo Asesor.
----- Original Message -----
From: Inadi
To: 0800@inadi.gov.ar
Sent: Wednesday, December 26, 2007 1:40 PM
Subject: gonzalez maria de los angeles lo contacta desde Inadi
Nombre:
gonzalez maria de los angeles
Localidad:
villa allende
Provincia:
cordoba
Código Postal:
5105
Teléfonos:
03543-434866
Email:
mariadelosa2@hotmail.com
Consulta:
soy madre de un niño de 9 años que padece autismo severo con un 100% de discapacidad intelectual,con retraso mental profundo que carece de lenguaje y control de esfinteres entre otras cosas..el tema es que estuvimos ausente del pais los ultimos 3 años ahora regresamos y estuvimos buscando un colegio ..mendigando educacion para el y en todos lados nos decian que no hay cupo etc,etc ,hasta que de un lugar me dijo una persona por telefono que deje de deambular por los colegios ya que nadie me daria lugar porque nosotros no tenemos trabajo fijo y por ende no tenemos obra social que costee el colegio que cuesta mas o menos 1200 para arriba y con chicos provenientes del ministerio de la solidaridad no quieren saber nada (seria el caso de mi hijo) ya que el gobierno de cordoba paga a los colegios la modica suma de 250 pesos y ese dinero a nadie le sirve... me diriji al ministerio les hable del tema y me dijeron que mucho no podian lo unico llamar al colegio y asi fue, llamaron y el colegio les dijo a ellos que le harian un lugarcito segun palabras de la licenciada de turno ,pero cuando yo hable al cole me dijeron que no que solo le harian una admision y despues se \"veria\" si algun chicos de los que van dejan de hacerlo si no debia esperar hasta que a mi hijo le salga una pension que todavia no comence a tramitar tengo turno para enero del 2008 ,para la primera entrevista dicha pension si se la otorgan estaria para mediados del 2009 con suerte..o sea que mi niño quedaria sin colegio casi dos años y esto no me parece justo ,me pregunto que pasa con el articulo cinco de los derechos del niño ?? a nadie le importa la escolarizacion de este niño primero hay una cuestion de dinero que resolver despues se vera ..por eso siento que mi niño esta siendo discriminado por carecer de obra social y por ser de condicion humilde..bueno esta es mi duda, rogaria a uds si pueden informarme que hacer ,quedo aqui a la espera . atte,maria de los angeles gonzalez.
Fecha:
26-12-2007 10:40
Ingresá ya a MSN en Concierto y disfrutá los recitales en vivo de tus artistas favoritos. MSN en Concierto
buscando un lugarcito 2
Re: pregunta.
De:
CEATI (ceati@argentina.com)
Enviado:
miércoles, 28 de noviembre de 2007 11:25:40 a.m.
Para:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Hola Marìa de los Angeles, te envio el telefono y direccion. Te pido que saques turno telefonicamente para concertar asi una entrevista, ya que hacemos un receso desde el 21 de diciembre hasta el 1 de febrero. Muchas Gracias por comunicarte.
CEATI
Posse nº 932 - Barrio Jardin - Córdoba
TE 4671902
cel 155413650
----- Mensaje original -----Fecha: Tue, 27 Nov 2007 19:43:35 +0000De: "maria de los angeles gonzalez" <mariadelosa2@hotmail.com>Para: Asunto: pregunta.
buenas tardes..me dirijo auds a fin de pedirles por favor si me pueden enviar un numero de telefono,direccion para comunicarme con uds,soy mama de un niño autista de 9 años se llama juan tadeo , viviamos en europa hemos regresado hace poco tiempo, yo me comunique con uds por telefono desde halla no se si recuerdan..ahora necesito terapia para mi hijo y estoy a la busqueda de un lugarcito,agradeceria me respondan.gracias.
maria de los angeles gonzalez.
De:
CEATI (ceati@argentina.com)
Enviado:
miércoles, 28 de noviembre de 2007 11:25:40 a.m.
Para:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Hola Marìa de los Angeles, te envio el telefono y direccion. Te pido que saques turno telefonicamente para concertar asi una entrevista, ya que hacemos un receso desde el 21 de diciembre hasta el 1 de febrero. Muchas Gracias por comunicarte.
CEATI
Posse nº 932 - Barrio Jardin - Córdoba
TE 4671902
cel 155413650
----- Mensaje original -----Fecha: Tue, 27 Nov 2007 19:43:35 +0000De: "maria de los angeles gonzalez" <mariadelosa2@hotmail.com>Para: Asunto: pregunta.
buenas tardes..me dirijo auds a fin de pedirles por favor si me pueden enviar un numero de telefono,direccion para comunicarme con uds,soy mama de un niño autista de 9 años se llama juan tadeo , viviamos en europa hemos regresado hace poco tiempo, yo me comunique con uds por telefono desde halla no se si recuerdan..ahora necesito terapia para mi hijo y estoy a la busqueda de un lugarcito,agradeceria me respondan.gracias.
maria de los angeles gonzalez.
"acceso ya!! "
Consultas y Denuncias Acceso ya
De:
vangegalligo@gmail.com en nombre de Evangelina Gálligo (coordinacion@accesoya.org.ar)
Es posible que no conozcas a este remitente.Marcar como seguroMarcar como correo no deseado
Enviado:
viernes, 14 de diciembre de 2007 10:14:38 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
Estimada María de los Angeles:
En primer lugar agradecemos que haya confiado su tema a nuestra organización.
Quería comentarle al respecto que desde Acceso YA hemos iniciado un amparo contra el Gobierno de la Ciudad por el incumplimiento de la normativa que ud. precisamente comenta, estamos a la espera de una pronta resolución.
M ás allá de ello, me gustaría tomar contacto con Ud. vía telefónica a fin de evaluar juntas la manera de solucionar su caso puntal. Le proponga a tal fin se comunique con nosotros llamando al 47805817.
Un cordial saludo,
Evangelina Gálligo
Coordinadora
Acceso YA - sede Buenos Aires
Tel/Fax: 0054 11 4780 5817
www.accesoya.org.ar
Nombre: maria de los angeles gonzalez Mail: mariadelosa2@hotmail.com Telefono: 03543-434866 Edad: 44 Consulta:
tengo un hijo que padece Autismo y estamos llegados al pais hace 3 meses por ello carezco de obra social.. estoy mendigando educacion para el y en ninguna de las tantas escuelas que fui me lo reciben por carecer de obra social...pues el dinero que reciben las escuelas de los niños provenientes del ministerio de la solidaridad no les sirve las escuelas la mayoria cobra 1260 pesos ,las obras sociales pagan 1060 pesos y el ministerio paga 250 pesos por lo tanto PARA MI HIJO NO HAY ESCUELA EN ESTA CIUDAD..estoy muy dolorida y veo que mi hijo no tiene derecho como lo tienen otros niños y me pregunto que pasa con el Artículo 5º de los derechos del niño que dice, El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular,yo estoy sintiendo que nadie respeta este articulo ..que a nadie le interesa la escolarizacion de mi hijo ..me dicen tan friamente "no hay lugar para el esta es la realidad"..y me voy llorando por favor ayudenme que hago..les agradezco de corazon y hasta pronto.maria
No virus found in this incoming message.Checked by AVG Free Edition.Version: 7.5.503 / Virus Database: 269.16.12/1162 - Release Date: 30/11/2007 21:26
No virus found in this outgoing message.Checked by AVG Free Edition.Version: 7.5.503 / Virus Database: 269.16.12/1162 - Release Date: 30/11/2007 21:26-- Evangelina Gálligo Coordinadora sede Buenos AiresFundación Acceso Ya Tel/Fax: 4780-5817Mobile: 1558781797coordinacion@accesoya.org.arwww.accesoya.org.ar
De:
vangegalligo@gmail.com en nombre de Evangelina Gálligo (coordinacion@accesoya.org.ar)
Es posible que no conozcas a este remitente.Marcar como seguroMarcar como correo no deseado
Enviado:
viernes, 14 de diciembre de 2007 10:14:38 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
Estimada María de los Angeles:
En primer lugar agradecemos que haya confiado su tema a nuestra organización.
Quería comentarle al respecto que desde Acceso YA hemos iniciado un amparo contra el Gobierno de la Ciudad por el incumplimiento de la normativa que ud. precisamente comenta, estamos a la espera de una pronta resolución.
M ás allá de ello, me gustaría tomar contacto con Ud. vía telefónica a fin de evaluar juntas la manera de solucionar su caso puntal. Le proponga a tal fin se comunique con nosotros llamando al 47805817.
Un cordial saludo,
Evangelina Gálligo
Coordinadora
Acceso YA - sede Buenos Aires
Tel/Fax: 0054 11 4780 5817
www.accesoya.org.ar
Nombre: maria de los angeles gonzalez Mail: mariadelosa2@hotmail.com Telefono: 03543-434866 Edad: 44 Consulta:
tengo un hijo que padece Autismo y estamos llegados al pais hace 3 meses por ello carezco de obra social.. estoy mendigando educacion para el y en ninguna de las tantas escuelas que fui me lo reciben por carecer de obra social...pues el dinero que reciben las escuelas de los niños provenientes del ministerio de la solidaridad no les sirve las escuelas la mayoria cobra 1260 pesos ,las obras sociales pagan 1060 pesos y el ministerio paga 250 pesos por lo tanto PARA MI HIJO NO HAY ESCUELA EN ESTA CIUDAD..estoy muy dolorida y veo que mi hijo no tiene derecho como lo tienen otros niños y me pregunto que pasa con el Artículo 5º de los derechos del niño que dice, El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular,yo estoy sintiendo que nadie respeta este articulo ..que a nadie le interesa la escolarizacion de mi hijo ..me dicen tan friamente "no hay lugar para el esta es la realidad"..y me voy llorando por favor ayudenme que hago..les agradezco de corazon y hasta pronto.maria
No virus found in this incoming message.Checked by AVG Free Edition.Version: 7.5.503 / Virus Database: 269.16.12/1162 - Release Date: 30/11/2007 21:26
No virus found in this outgoing message.Checked by AVG Free Edition.Version: 7.5.503 / Virus Database: 269.16.12/1162 - Release Date: 30/11/2007 21:26-- Evangelina Gálligo Coordinadora sede Buenos AiresFundación Acceso Ya Tel/Fax: 4780-5817Mobile: 1558781797coordinacion@accesoya.org.arwww.accesoya.org.ar
buscando un lugarcito..no lo consegui..
CET SOY YO
De:
CET SOY YO (cet_soyyo@argentina.com)
Enviado:
miércoles, 28 de noviembre de 2007 04:08:20 p.m.
Para:
'maria de los angeles gonzalez' (mariadelosa2@hotmail.com)
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Hola Maria de los Angeles como estas? Recibimos tu mail, nos acordamos de vos y del llamado que nos hiciste. Te pasamos nuestra direccion y telefono.
Direccion:Vieytes 1606 Barrio Los Naranjos
Telefono: 0351- 4662118
Horario: Lunes a Viernes de 9 hs. A 16 hs.
Te pedimos que previamente te comuniques con nosotros por telefono para poder concertar una cita. Nosotros estaremos hasta el 27 de diciembre luego de esa fecha entramos en receso hasta el mes de febrero, por lo que, te pedimos te comuniques lo antes posible.
Los nombres de los terapeutas son: Pamela Spinnato (Psicopedagoga) Dolores Fernandez (Psicomotricista) Ariana Hernandez (Fonoaudiologa) Julio Abba (Psicologo)
Nos vemos. Muchas gracias.
C. E. T. SOY YO
De: maria de los angeles gonzalez [mailto:mariadelosa2@hotmail.com] Enviado el: martes, 27 de noviembre de 2007 16:44Para: undisclosed-recipients:Asunto: pregunta.
buenas tardes..me dirijo auds a fin de pedirles por favor si me pueden enviar un numero de telefono,direccion para comunicarme con uds,soy mama de un niño autista de 9 años se llama juan tadeo , viviamos en europa hemos regresado hace poco tiempo, yo me comunique con uds por telefono desde halla no se si recuerdan..ahora necesito terapia para mi hijo y estoy a la busqueda de un lugarcito,agradeceria me respondan.gracias.
maria de los angeles gonzalez.
De:
CET SOY YO (cet_soyyo@argentina.com)
Enviado:
miércoles, 28 de noviembre de 2007 04:08:20 p.m.
Para:
'maria de los angeles gonzalez' (mariadelosa2@hotmail.com)
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Hola Maria de los Angeles como estas? Recibimos tu mail, nos acordamos de vos y del llamado que nos hiciste. Te pasamos nuestra direccion y telefono.
Direccion:Vieytes 1606 Barrio Los Naranjos
Telefono: 0351- 4662118
Horario: Lunes a Viernes de 9 hs. A 16 hs.
Te pedimos que previamente te comuniques con nosotros por telefono para poder concertar una cita. Nosotros estaremos hasta el 27 de diciembre luego de esa fecha entramos en receso hasta el mes de febrero, por lo que, te pedimos te comuniques lo antes posible.
Los nombres de los terapeutas son: Pamela Spinnato (Psicopedagoga) Dolores Fernandez (Psicomotricista) Ariana Hernandez (Fonoaudiologa) Julio Abba (Psicologo)
Nos vemos. Muchas gracias.
C. E. T. SOY YO
De: maria de los angeles gonzalez [mailto:mariadelosa2@hotmail.com] Enviado el: martes, 27 de noviembre de 2007 16:44Para: undisclosed-recipients:Asunto: pregunta.
buenas tardes..me dirijo auds a fin de pedirles por favor si me pueden enviar un numero de telefono,direccion para comunicarme con uds,soy mama de un niño autista de 9 años se llama juan tadeo , viviamos en europa hemos regresado hace poco tiempo, yo me comunique con uds por telefono desde halla no se si recuerdan..ahora necesito terapia para mi hijo y estoy a la busqueda de un lugarcito,agradeceria me respondan.gracias.
maria de los angeles gonzalez.
pedido de ayuda..
pedido de ayudaaaa.
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
viernes, 06 de febrero de 2009 11:57:12 p.m.
Para:
gonnot@un.org; bellando@un.org
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a quien corresponda: esta carta escribi al inadi en argentina en diciembre del 2007 y estoy en igual situacion necesito urgente que mi hijo sea escolarizado..me parece tan cruel que no sea escolarizado por carecer de obra social de medios..ya no se a que ente recurrir..necesito de vuestra ayuda..gracias soy maria de los angeles gonzalez dni ..la pension que gestione para mi niño su numero esy todavia no hay novedades despues de 1 año de su gestion .ruegoa uds me respondan y me orienten que camino tomar o sera que mi hijo nunca tendra escolarizacion. soy madre de un niño de 9 años que padece autismo sever con un 100% de discapacidadintelectual,con retraso mental profundo que carece de lenguaje y control de esfinteres entre otras cosas..el tema es que estuvimos ausente del pais los ultimos 3 años ahora regresamos y estuvimos buscando un colegio ..mendigando educacion para el y en todos lados nos decian que no hay cupo etc,etc ,hasta que de un lugar me dijo una persona por telefono que deje de deambular por los colegios ya que nadie me daria lugar porque nosotros no tenemos trabajo fijo y por ende no tenemos obra social que costee el colegio que cuesta mas o menos 1200 para arriba y con chicos provenientes del ministerio de la solidaridad no quieren saber nada (seria el caso de mi hijo) ya que el gobierno de cordoba paga a los colegios la modica suma de 250 pesos y ese dinero a nadie le sirve... me diriji al ministerio les hable del tema y me dijeron que mucho no podian lo unico llamar al colegio y asi fue, llamaron y el colegio les dijo a ellos que le harian un lugarcito segun palabras de la licenciada de turno ,pero cuando yo hable al cole me dijeron que no que solo le harian una admision y despues se \"veria\" si algun chicos de los que van dejan de hacerlo si no debia esperar hasta que a mi hijo le salga una pension que todavia no comence a tramitar tengo turno para enero del 2008 ,para la primera entrevista dicha pension si se la otorgan estaria para mediados del 2009 con suerte..o sea que mi niño quedaria sin colegio casi dos años y esto no me parece justo ,me pregunto que pasa con el articulo cinco de los derechos del niño ?? a nadie le importa la escolarizacion de este niño primero hay una cuestion de dinero que resolver despues se vera ..por eso siento que mi niño esta siendo discriminado por carecer de obra social y por ser de condicion humilde..bueno esta es mi duda, rogaria a uds si pueden informarme que hacer ,quedo aqui a la espera . atte,maria de los angeles gonzalez.
Fecha:
26-12-2007 10:40
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
viernes, 06 de febrero de 2009 11:57:12 p.m.
Para:
gonnot@un.org; bellando@un.org
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a quien corresponda: esta carta escribi al inadi en argentina en diciembre del 2007 y estoy en igual situacion necesito urgente que mi hijo sea escolarizado..me parece tan cruel que no sea escolarizado por carecer de obra social de medios..ya no se a que ente recurrir..necesito de vuestra ayuda..gracias soy maria de los angeles gonzalez dni ..la pension que gestione para mi niño su numero esy todavia no hay novedades despues de 1 año de su gestion .ruegoa uds me respondan y me orienten que camino tomar o sera que mi hijo nunca tendra escolarizacion. soy madre de un niño de 9 años que padece autismo sever con un 100% de discapacidadintelectual,con retraso mental profundo que carece de lenguaje y control de esfinteres entre otras cosas..el tema es que estuvimos ausente del pais los ultimos 3 años ahora regresamos y estuvimos buscando un colegio ..mendigando educacion para el y en todos lados nos decian que no hay cupo etc,etc ,hasta que de un lugar me dijo una persona por telefono que deje de deambular por los colegios ya que nadie me daria lugar porque nosotros no tenemos trabajo fijo y por ende no tenemos obra social que costee el colegio que cuesta mas o menos 1200 para arriba y con chicos provenientes del ministerio de la solidaridad no quieren saber nada (seria el caso de mi hijo) ya que el gobierno de cordoba paga a los colegios la modica suma de 250 pesos y ese dinero a nadie le sirve... me diriji al ministerio les hable del tema y me dijeron que mucho no podian lo unico llamar al colegio y asi fue, llamaron y el colegio les dijo a ellos que le harian un lugarcito segun palabras de la licenciada de turno ,pero cuando yo hable al cole me dijeron que no que solo le harian una admision y despues se \"veria\" si algun chicos de los que van dejan de hacerlo si no debia esperar hasta que a mi hijo le salga una pension que todavia no comence a tramitar tengo turno para enero del 2008 ,para la primera entrevista dicha pension si se la otorgan estaria para mediados del 2009 con suerte..o sea que mi niño quedaria sin colegio casi dos años y esto no me parece justo ,me pregunto que pasa con el articulo cinco de los derechos del niño ?? a nadie le importa la escolarizacion de este niño primero hay una cuestion de dinero que resolver despues se vera ..por eso siento que mi niño esta siendo discriminado por carecer de obra social y por ser de condicion humilde..bueno esta es mi duda, rogaria a uds si pueden informarme que hacer ,quedo aqui a la espera . atte,maria de los angeles gonzalez.
Fecha:
26-12-2007 10:40
mis cartas a radio mitre.
salud mental..
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
lunes, 16 de febrero de 2009 01:29:03 p.m.
Para:
rebeca (rebeca@radiomitre.com.ar)
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Rebeca buen dia..quiero hablar de salud mental ya que es un tema que me afecta directamentemire el ministro habla muy bonito..pero en la practica mm deja mucho que desear..el dice que en el mundo no quedan manicomios mire yo vivi en europa(italia) y si no hay manicomios ni escuelas especiales pero hay unos centros de internacion gratuita espectaculares donde reina la limpieza el orden y cada año estan preguntando a las familias si quieren internar a sus queridos ahi..y en las escuelas normales no saben que hacer con los niños especiales,mire yo creo que habria que hacer un senso poblacional de salud mental hablar con cada familia para ver que opinan se nota que el no convive con una persona con desordenes mentales ..mire si usted supiera como se limita la familia como sufren los padres los hermanos (mi caso, es mi hijo) te limita la vida,nosotros hace 7 años que no podemos vacacionar no sabemos lo que es una fiesta,un paseo siempre uno debe quedarse en casa con el niño para evitar sus crisis ya que tiene tolerancia cero ..y siempre pensamos que sera de el cuando los padres no estemos acaso se convertira en una carga para sus hermanas?yo hace 2 años que no consigo escuela para el debido a que tenemos obra social ni dinero para costear la escuela ya que las escuelas no quieren saber nada con los magros y lentos pagos del ministerio la atencion publica para ellos es un desastre ..nos hacen ir al hospital pediatrico cada 7 dias para recibir las pastillitas siempre parece que el sistema hace todo mal para jorobarnos la vida..ya se que el gobierno no tiene la culpa de que mi hijo halla nacido con este problema pero existen leyes y derechos para ellos que aca no se respetan..aqui mi hijo no tiene atencion en salud ya que es muy deficiente en el sindrome de el (autismo) no saben que hacer con ellos y sin escolarizar por igual razon ..me parece que el gobierno no quiere invertir ni seguir gastando en seres que no pueden votar no les sirven..pero si invierten en las carceles custodiando y cuidando a delincuentes perdoneme rebeca pero este tema me duele en el alma..mi hijo esta todo el dia en casa he escrito a todo el mundo pidiendo ayuda quisiera que mi hijo tuviera su lugar donde ir cada dia como seria una escuela pero no de todos lados la misma historia chicos del ministerio no pero lo dicen sutilmente y disfrazado para que uno no reclame .."se lo dejamos en lista de espera mama" "su hijo no esta preparado para ir al colegio"bueno rebeca un beso.angelesangeles.
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
lunes, 16 de febrero de 2009 01:29:03 p.m.
Para:
rebeca (rebeca@radiomitre.com.ar)
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Rebeca buen dia..quiero hablar de salud mental ya que es un tema que me afecta directamentemire el ministro habla muy bonito..pero en la practica mm deja mucho que desear..el dice que en el mundo no quedan manicomios mire yo vivi en europa(italia) y si no hay manicomios ni escuelas especiales pero hay unos centros de internacion gratuita espectaculares donde reina la limpieza el orden y cada año estan preguntando a las familias si quieren internar a sus queridos ahi..y en las escuelas normales no saben que hacer con los niños especiales,mire yo creo que habria que hacer un senso poblacional de salud mental hablar con cada familia para ver que opinan se nota que el no convive con una persona con desordenes mentales ..mire si usted supiera como se limita la familia como sufren los padres los hermanos (mi caso, es mi hijo) te limita la vida,nosotros hace 7 años que no podemos vacacionar no sabemos lo que es una fiesta,un paseo siempre uno debe quedarse en casa con el niño para evitar sus crisis ya que tiene tolerancia cero ..y siempre pensamos que sera de el cuando los padres no estemos acaso se convertira en una carga para sus hermanas?yo hace 2 años que no consigo escuela para el debido a que tenemos obra social ni dinero para costear la escuela ya que las escuelas no quieren saber nada con los magros y lentos pagos del ministerio la atencion publica para ellos es un desastre ..nos hacen ir al hospital pediatrico cada 7 dias para recibir las pastillitas siempre parece que el sistema hace todo mal para jorobarnos la vida..ya se que el gobierno no tiene la culpa de que mi hijo halla nacido con este problema pero existen leyes y derechos para ellos que aca no se respetan..aqui mi hijo no tiene atencion en salud ya que es muy deficiente en el sindrome de el (autismo) no saben que hacer con ellos y sin escolarizar por igual razon ..me parece que el gobierno no quiere invertir ni seguir gastando en seres que no pueden votar no les sirven..pero si invierten en las carceles custodiando y cuidando a delincuentes perdoneme rebeca pero este tema me duele en el alma..mi hijo esta todo el dia en casa he escrito a todo el mundo pidiendo ayuda quisiera que mi hijo tuviera su lugar donde ir cada dia como seria una escuela pero no de todos lados la misma historia chicos del ministerio no pero lo dicen sutilmente y disfrazado para que uno no reclame .."se lo dejamos en lista de espera mama" "su hijo no esta preparado para ir al colegio"bueno rebeca un beso.angelesangeles.
mis pedidos de ayuda..
A QUIEN CORRESPONDA.
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
miércoles, 11 de febrero de 2009 08:06:46 p.m.
Para:
onu (bellando@un.org); onu (gonnot@un.org); 0800 - INADI - (0800@inadi.gov.ar); fundacion esco (info@rinconespecial.com.ar); Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar); fernando genesir (fgenesir@hotmail.com); buenosaires@unicef.org; cet_soyyo@argentina.com; ceati@argentina.com
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A quien corresponda: soy madre de un niño autista de 10 años el cual ya va ser este su tercer año sin escolarizar por falta de medios de obra social;como se podria llamar a esta conducta que tenemos los adultos para con personas con discapacidades.. discriminación? Veo que a nadie le importa la educación de este Ser primero hay temas economicos que resolver y después se vera veo que en este mi pais mi provincia sobretodo (ciudad de cordoba,argentina) acaso no saben las personas que han adquirido la posibilidad de obtener licencia para dirijir una “fundacion” o escuela especial que se debe educar en el respeto ,la aceptación del otro como Ser diferente y concederle un espacio legitimo , no aislarlo el excluido esta cada vez mas alejado.. para el tambien hay que innovar ,inventar otros modos para evitar la perdida de capacidades cognitivas y la disminución de la autoestima ,he citado aquí un parrafo de los derechos de los disminuidos mentales y el articulo 5 de los derechos del niño..nadie los ha respetado con mi niño..ya no se a quien recurrir ..mi hijo es autista carecemos de obra social y de dinero en efectivo para costear su educación ..en los colegios no quieren recibir niños provenientes del ministerio de la solidaridad (por estar muy alejados a nivel costo a lo pretendido por las instituciones )en los años 2007/2008 quedo en “lista de espera “ y como aun no consigo su pension nacional donde creo yo le otorgaran espero asi sea la obra social Profe- cuando obtenga esto recien ahí puedo comenzar a buscar un lugar para el no se cuanto tiempo puede pasar y me parece cruel que deba pasarse los años aquí en casa sin tener su lugar su escuela ..espero que Dios ilumine la mente de quienes leen esto y puedan ayudarnos ..adoro a mi hijo ..trato de enseñarle pero el necesita salir de casa tener sus terapias como cualquier otro chico..el niño sabe nadar le gusta el agua pero por la misma razon (economica) no puedo enviarlo a natacion ya que necesitaria un profesor exclusivo,a las personas que les compete les digo por Dios pensemos por una vez con el corazon y no con la billetera y a las autoridades hagan valer los derechos de mi hijo.muchisimas gracias..atte.
Maria de los angeles gonzalez,(mama de Tadeo.) ENVIO ESTA CARTA COMO ESTOY ENVIANDO HACE 2 AÑOS Y ESPERO ANSIOSA A QUE LA LEA ALGUIEN DE BUEN CORAZON Y NOS AYUDE ..NO PIERDO LA ESPERANZA QUE ALGUN DIA ESE ALGUIEN LLEGARA NO PIERDO MIS ESPERANZAS.GRACIAS
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Las personas con discapacidades son discriminadas en base a prejuicios de la sociedad y la ignorancia. Asimismo, debido a la falta de acceso a los servicios básicos, éstas no gozan de las mismas oportunidades que las demás personas.
El derecho humano internacional establece que cada persona tiene:
1. El derecho a la igualdad ante la ley2. El derecho a no ser discriminado3. El derecho a la igualdad de oportunidades4. El derecho a una vida independiente5. El derecho a la integración total6. El derecho a la seguridad
Las normas que se refieren a la discapacidad son frecuentemente dominadas por la noción de "igualdad de oportunidades", lo cual significa que la sociedad debe de emplear sus recursos de tal manera que todo individuo, incluyendo a las personas con discapacidades, tenga una igualdad de oportunidades de participar en la sociedad.
angeles.
De:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
Enviado:
miércoles, 11 de febrero de 2009 08:06:46 p.m.
Para:
onu (bellando@un.org); onu (gonnot@un.org); 0800 - INADI - (0800@inadi.gov.ar); fundacion esco (info@rinconespecial.com.ar); Fundación David Nalbandian (info@fundacionnalbandian.org.ar); fernando genesir (fgenesir@hotmail.com); buenosaires@unicef.org; cet_soyyo@argentina.com; ceati@argentina.com
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A quien corresponda: soy madre de un niño autista de 10 años el cual ya va ser este su tercer año sin escolarizar por falta de medios de obra social;como se podria llamar a esta conducta que tenemos los adultos para con personas con discapacidades.. discriminación? Veo que a nadie le importa la educación de este Ser primero hay temas economicos que resolver y después se vera veo que en este mi pais mi provincia sobretodo (ciudad de cordoba,argentina) acaso no saben las personas que han adquirido la posibilidad de obtener licencia para dirijir una “fundacion” o escuela especial que se debe educar en el respeto ,la aceptación del otro como Ser diferente y concederle un espacio legitimo , no aislarlo el excluido esta cada vez mas alejado.. para el tambien hay que innovar ,inventar otros modos para evitar la perdida de capacidades cognitivas y la disminución de la autoestima ,he citado aquí un parrafo de los derechos de los disminuidos mentales y el articulo 5 de los derechos del niño..nadie los ha respetado con mi niño..ya no se a quien recurrir ..mi hijo es autista carecemos de obra social y de dinero en efectivo para costear su educación ..en los colegios no quieren recibir niños provenientes del ministerio de la solidaridad (por estar muy alejados a nivel costo a lo pretendido por las instituciones )en los años 2007/2008 quedo en “lista de espera “ y como aun no consigo su pension nacional donde creo yo le otorgaran espero asi sea la obra social Profe- cuando obtenga esto recien ahí puedo comenzar a buscar un lugar para el no se cuanto tiempo puede pasar y me parece cruel que deba pasarse los años aquí en casa sin tener su lugar su escuela ..espero que Dios ilumine la mente de quienes leen esto y puedan ayudarnos ..adoro a mi hijo ..trato de enseñarle pero el necesita salir de casa tener sus terapias como cualquier otro chico..el niño sabe nadar le gusta el agua pero por la misma razon (economica) no puedo enviarlo a natacion ya que necesitaria un profesor exclusivo,a las personas que les compete les digo por Dios pensemos por una vez con el corazon y no con la billetera y a las autoridades hagan valer los derechos de mi hijo.muchisimas gracias..atte.
Maria de los angeles gonzalez,(mama de Tadeo.) ENVIO ESTA CARTA COMO ESTOY ENVIANDO HACE 2 AÑOS Y ESPERO ANSIOSA A QUE LA LEA ALGUIEN DE BUEN CORAZON Y NOS AYUDE ..NO PIERDO LA ESPERANZA QUE ALGUN DIA ESE ALGUIEN LLEGARA NO PIERDO MIS ESPERANZAS.GRACIAS
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Las personas con discapacidades son discriminadas en base a prejuicios de la sociedad y la ignorancia. Asimismo, debido a la falta de acceso a los servicios básicos, éstas no gozan de las mismas oportunidades que las demás personas.
El derecho humano internacional establece que cada persona tiene:
1. El derecho a la igualdad ante la ley2. El derecho a no ser discriminado3. El derecho a la igualdad de oportunidades4. El derecho a una vida independiente5. El derecho a la integración total6. El derecho a la seguridad
Las normas que se refieren a la discapacidad son frecuentemente dominadas por la noción de "igualdad de oportunidades", lo cual significa que la sociedad debe de emplear sus recursos de tal manera que todo individuo, incluyendo a las personas con discapacidades, tenga una igualdad de oportunidades de participar en la sociedad.
angeles.
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