amore mio..

adoro esta foto ..se ve tan tierna..sigo abrazando asi cada dia a mi niño..aunque ya esta grandicino..a veces cuando pienso que todo esta perdido..lo miro a el y recupero pronto el aliento..te amo chiquito ..

feliz dia del animal..

feliz dia del animal a junior y a miley que estan en estas fotos con tadeo y a nacho que es un labrador muy movediso que no se deja sacar fotos..estos perritos chiquitos fueron los que captaron la atencion de tadeo..hoy en honor al dia de los animales dejo sus fotitos aqui.

si....no

creer y obrar por la integracion de personas con necesidades especiales.

MILAGRO!!! TADEO DUERME LA SIESTA!!!

NO SE QUE HA PASADO ..PERO TADEO ESTA DURMIENDO LA SIESTA..BUENO HE APROVECHADO PARA LIMPIAR EL BAÑO Y LOS PISOS DE ARRIBA SI NO CUANDO SE LEVANTA MI TORBELLINO YA NO SE PUEDE HACER NADA..PIANO PIANO ESTA ARRIVANDO EL OTOÑO DE NOCHE REFRESCA UN POCO PERO AHORA MISMO HAY COMO 30 GRADOS ESTA PESADO EL CALOR..BUENO MAMIS LES DEJO UN ABRAZO EN ESPECIAL A NANCY LA MAMA DE ELISEO QUE NO ESTAN EN UN BUEN MOMENTO ..EN ESTA GRABACION YO SU MAMA LE CANTO ESTA CANCION DE THALIA QUE LE GUSTA A MI NIÑO PRESUMIDO..(no es que yo cante tan bien pero a el le gusta jajjaja)

tadeo en accion jajja

TADEO..

hoy es sabado y estoy tranquila con tadeo escuchando radio ..solos aqui y me da por pensar lo valioso que es mi hijo que tiene un gran valor esa personita que tiene mas valor su persona que es tan brillante su mirada su sonrisa que su problema queda chiquito..que lo amo sea como sea..que no importa si no habla lo que importa es su sonrisa espontanea sincera y que esta aqui conmigo acompañandome y yo acompañandolo a el ...lo importante es estar verlo crecer ayudarlo amarlo todas las etapas que debemos pasar los padres primero un duelo donde surge la negacion de aceptar la realidad que produce angustia dolor bronca impotencia tristeza hasta que llega el momento de desinvertir el objeto e invertir al otro para darle lo que necesita ,yo estoy en la ultima etapa gracias al cielo..les dejo mis saludos a todas las mamis y a sus hijos que seguro seran tan adorados como el mio..bye.angeles

DESDE LA NEGACION O DESDE LA ACEPTACION? ME GUSTARON ESTAS ALABRAS POR ESO LAS PONGO AQUI AMIGAS

¿Desde la negación o desde la aceptación?…Ante un diagnostico tan fuerte: Su hijo es AUTISTA…ASPERGER… DEFICIT DE ATENCION… cualquier madre o padre reacciona como todo ser humano ante la amenaza de ver quebrantada su paz, su vida y hasta sus sueños y expectativas…Reacciona ante este impacto de lo no esperado con la “negación”… esto es así y es lo normal…La “negación” es el mecanismo de defensa implementado por nuestro YO a fin de defenderse ante una situación que no puede manejar y en donde se siente amenazado…La “negación” nos ayuda a buscar otro diagnostico, nos protege de caer en una depresión profunda, nos ayuda a mantenernos atentos y observar si eso es cierto o no… pues es el que nos mueve a verificar si eso es así… gracias a la negación buscamos, consultamos, investigamos y es un proceso importante en nuestro proceso emocional, pues no nos deja caer, sino nos hace reflexionar… es importante buscar otro diagnostico, es importante consultar con otros profesionales…es importante no creerlo en un primer momento… esta etapa es importante... pero debe pasar y debemos avanzar…Una vez que pasamos esta etapa que para cada persona es distinta y algunas no la superan y permanecen es ella por largo, largo tiempo…pasamos a otras etapas que dependiendo de nuestra madurez emocional, del apoyo que tengamos, de las creencias y del re-encuadre inicial que hagamos de esta nueva situación podemos decidir…La “aceptación” es una opción… muchas veces caemos en una depresión, la cual sentimos que nuestro mundo de sueños y expectativas se cayo… ya no será todo aquello que soñamos… y muchas veces es así… las cosas ya no serán como las creímos…y sentimos un miedo profundo ante la expectativa del futuro de no saber como será…Otros tomamos una “depresión mental” al preguntarnos mil veces ¿porque? ¿Porque me esta pasando esto? ¿Porque nos esta pasando esto a nuestra familia? ¿Porque precisamente a mi hijo?... entre las lamentaciones puede pasar mucho tiempo y también te puedes quedar allí por largo, largo tiempo y no superarlo nunca… y en cada batalla diaria volver hacer la misma pregunta ¿porque?...También puedes caer en una tristeza y pasar de las lamentaciones a la “culpa” tener pensamientos de culpar hacia afuera… al medico, a la vacuna, a la alergia, o los genes, a Dios… o culpar hacia adentro “que hice para merecer esto”… y allí puedes pasar otra larga temporada…

También puedes tomar la decisión de luchar… este mal hay que eliminarlo… esto hay que combatirlo, esto que viene a amenazar mi vida mi estabilidad… peleo con esto… y esto no me vencerá… ahí te puedes quedar y vivirlo desde la lucha…...Nosotros tenemos en nuestra manos la decisión desde donde vivir con esto… te puedes quedar en la negación y no admitir que esto es una realidad el universo se equivoco… te puedes quedar en las lamentaciones… en el ¿porque a mi? En la culpa… o puedes entrar en la lucha… y luchando te cansas… y luchando con algo tan grande no llegas a la paz… nuestros mecanismo de defensa solo buscan protegernos…Pero podemos también decidir aceptar… para esto no hay tiempo… cada persona es distinta… Al entrar en la aceptación nuestra pregunta cambia… ya no será PORQUE? Será PARA QUE?...Solo con cambiar la pregunta nuestro re-encuadre puede cambiar… Para que?...para que mi vida sea tan especial como lo es mi hijo…para aprender amor incondicional, para aprender tolerancia, para aprender com-pasión, autoestima, para aprender sobre el apoyo a otros y humildad, para ver la vida desde otro punto de vista… para madurar como personas y madurar emocionalmente… y un sin fin de aprendizajes si tu lo decides.Al vivir desde la aceptación nuestro mundo cambia…ya no hay lucha, ni cansancio… la energía cambia y vemos desde nuevos puntos de vista… elegimos nuevas metas desde el amor… La aceptación nos permite preguntarnos: ¿y bien ahora que voy hacer con esto? Y tomar decisiones mas positivas… buscar mejorar la calidad de vida de nuestro hijo y apoyarlo a ser todo lo que pueda llegar hacer…y apoyarnos a nosotros mismos para aprender y crecer.He visto y conocido muchísimos padres que su hijo se convierte en su motor para crear nuevas cosas, para buscar nuevas y creativas salidas y apoyar a otros padres para que su vida y la de sus hijos tengan una mayor calidad de vida. Pero la decisión siempre esta en nuestras manos… y la pregunta aquí es ¿desde donde quiero vivirlo?Mi historia es un poco de todos estos procesos y mucho mas… pero algo que marco mi vida y que agradezco y jamás olvidare fue el re-encuadre que una amiga me hizo… al recibir el diagnostico por supuesto que la tristeza me embargaba y el miedo al futuro era terrible… esa amiga solo me dijo… "ayer, o hace un mes ¿como veías a tu hijo?" y comienzo a decirle: "bello sano perfecto hermoso"…Ella solo me dijo estas palabras: "bueno solo da un paso atrás de todo esto que tu haz pensado …solo da un paso atrás y quédate allí con esa imagen de tu hijo… pues el no ha cambiado pero tus pensamientos de miedo son los que lo ven diferente"…Creo que en mi vida nadie me había hecho un re-encuadre mas sanador… el sigue siendo ese niño bello, perfecto y a quien amo…desde el primer día que lo vi en mis brazos…junto a mi corazón…Yo decido vivirlo desde el amor y la aceptación, sin pretender saltarme ninguna etapa, ningún proceso… bien lo decía mi profesor “los atajos solo traen erosión” cuando de caminar por la montaña se trata… pero en la vida también!

Publicado por Zullymar Guerrero

ME RESPONDIERON DEL INADI..COMO SIEMPRE TIRANDOSE LA PELOTA YA FUI A TODOS ESTOS ORGANISMO..Y SIMEPRE ME DERIVAN..PACIENCIAAAAAAAA..

Re: A QUIEN CORRESPONDA.‏
De:
0800 - INADI - (0800@inadi.gov.ar)
Enviado:
jueves, 23 de abril de 2009 07:58:26 a.m.
Para:
maria de los angeles gonzalez (mariadelosa2@hotmail.com)
1 archivo adjunto

Ley 24.90...doc (46,1 KB)
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Señora María de los Ángeles González, nos comunicamos con usted en respuesta a su correo electrónico del 5 de abril de 2009.

Respecto al mismo, le comentamos que podría comunicarse con algunos de los organismos provinciales que le acercamos, para vehiculizar la escolarización de su hijo o iniciar un reclamo ante el incumplimiento de la misma, teniendo en cuenta que la Ley nacional 24.901. Sistema de prestaciones básicas en habilitación y rehabilitación integral a favor de las personas con discapacidad, establece:

ARTICULO 1º — Institúyase por la presente ley un sistema de prestaciones básicas de atención integral a favor de las personas con discapacidad, contemplando acciones de prevención, asistencia, promoción y protección, con el objeto de brindarles una cobertura integral a sus necesidades y requerimientos.
CAPITULO II
Ambito de aplicación
ARTICULO 2º — Las obras sociales, comprendiendo por tal concepto las entidades enunciadas en el artículo 1º de la ley 23.660, tendrán a su cargo con carácter obligatorio, la cobertura total de las prestaciones básicas enunciadas en la presente ley, que necesiten las personas con discapacidad afiliadas a las mismas.
ARTICULO 3º — Modifícase, atento la obligatoriedad a cargo de las obras sociales en la cobertura determinada en el artículo 2º de la presente ley, el artículo 4º, primer párrafo de la ley 22.431, en la forma que a continuación se indica:
El Estado, a través de sus organismos, prestará a las personas con discapacidad no incluidas dentro del sistema de las obras sociales, en la medida que aquellas o las personas de quienes dependan no puedan afrontarlas, los siguientes servicios.
ARTICULO 4º — Las personas con discapacidad que carecieren de cobertura de obra social tendrán derecho al acceso a la totalidad de las prestaciones básicas comprendidas en la presente norma, a través de los organismos dependientes del Estado.

Ministerio de Educación:
Dirección General de Regímenes Especiales
La educación especial es el conjunto de servicios y recursos destinados a ofrecer un proceso educativo integral, flexible y dinámico a las personas con algún tipo de discapacidad, temporal o permanente. DGRE - Dirección General de Regímenes Especiales Teléfono: 54-0351-4332355 Dirección: Salta 70/74 - Bº Centro Sitio web: http://www.cba.gov.ar/ververcanal.jsp?idCanal=44758


Subsecretaría de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia Alberto Reinaldi Ex Complejo Pablo Pizzurno. Pabellón Eva Perón. Maestro López 113. Ciudad Universitaria. CP: 5016 Teléfono: (0351) 4343456/59 Int. 106. Fax Int. 107 Email: spina@cba.gov.ar


Dirección de Derechos Humanos de las Minorías y Lucha contra la Discriminación Rivera Indarte 33 (0351) 426-8602 - interno 602 luchacontraladiscriminacion@cba.gov.ar

Asimismo le ofrecemos la dirección de nuestra delegación en su provincia, para recibir asesoramiento:

INADI - Delegación Córdoba
Delegada: Adriana Domínguez
Dirección: Rivera Indarte 170 - 1º piso
Ciudad de Córdoba
Teléfono Local: (0351) 426 4695
e-mail: cordoba@inadi.gob.ar

Agradecemos su consulta.
Equipo Asesor.


----- Original Message -----
From: maria de los angeles gonzalez
To: onu ; onu ; 0800 - INADI - ; fundacion esco ; Fundación David Nalbandian ; unicef ; g.michetti ; narvaez
Sent: Sunday, April 05, 2009 12:53 AM
Subject: FW: A QUIEN CORRESPONDA.
.angeles http://siempreestareatulado.blogspot.com/
From: mariadelosa2@hotmail.comTo: bellando@un.org; gonnot@un.org; 0800@inadi.gov.ar; info@rinconespecial.com.ar; info@fundacionnalbandian.org.ar; fgenesir@hotmail.com; buenosaires@unicef.org;
A quien corresponda: soy madre de un niño autista de 10 años el cual ya va ser este su tercer año sin escolarizar por falta de medios de obra social;como se podria llamar a esta conducta que tenemos los adultos para con personas con discapacidades.. discriminación? Veo que a nadie le importa la educación de este Ser primero hay temas economicos que resolver y después se vera veo que en este mi pais mi provincia sobretodo (ciudad de cordoba,argentina) acaso no saben las personas que han adquirido la posibilidad de obtener licencia para dirijir una “fundacion” o escuela especial que se debe educar en el respeto ,la aceptación del otro como Ser diferente y concederle un espacio legitimo , no aislarlo el excluido esta cada vez mas alejado.. para el tambien hay que innovar ,inventar otros modos para evitar la perdida de capacidades cognitivas y la disminución de la autoestima ,he citado aquí un parrafo de los derechos de los disminuidos mentales y el articulo 5 de los derechos del niño..nadie los ha respetado con mi niño..ya no se a quien recurrir ..mi hijo es autista carecemos de obra social y de dinero en efectivo para costear su educación ..en los colegios no quieren recibir niños provenientes del ministerio de la solidaridad (por estar muy alejados a nivel costo a lo pretendido por las instituciones )en los años 2007/2008 quedo en “lista de espera “ y como aun no consigo su pension nacional donde creo yo le otorgaran espero asi sea la obra social Profe- cuando obtenga esto recien ahí puedo comenzar a buscar un lugar para el no se cuanto tiempo puede pasar y me parece cruel que deba pasarse los años aquí en casa sin tener su lugar su escuela ..espero que Dios ilumine la mente de quienes leen esto y puedan ayudarnos ..adoro a mi hijo ..trato de enseñarle pero el necesita salir de casa tener sus terapias como cualquier otro chico..el niño sabe nadar le gusta el agua pero por la misma razon (economica) no puedo enviarlo a natacion ya que necesitaria un profesor exclusivo,a las personas que les compete les digo por Dios pensemos por una vez con el corazon y no con la billetera y a las autoridades hagan valer los derechos de mi hijo.muchisimas gracias..atte.
Maria de los angeles gonzalez,(mama de Tadeo.) ENVIO ESTA CARTA COMO ESTOY ENVIANDO HACE 2 AÑOS Y ESPERO ANSIOSA A QUE LA LEA ALGUIEN DE BUEN CORAZON Y NOS AYUDE ..NO PIERDO LA ESPERANZA QUE ALGUN DIA ESE ALGUIEN LLEGARA NO PIERDO MIS ESPERANZAS.GRACIAS

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Las personas con discapacidades son discriminadas en base a prejuicios de la sociedad y la ignorancia. Asimismo, debido a la falta de acceso a los servicios básicos, éstas no gozan de las mismas oportunidades que las demás personas.
El derecho humano internacional establece que cada persona tiene:
1. El derecho a la igualdad ante la ley2. El derecho a no ser discriminado3. El derecho a la igualdad de oportunidades4. El derecho a una vida independiente5. El derecho a la integración total6. El derecho a la seguridad
Las normas que se refieren a la discapacidad son frecuentemente dominadas por la noción de "igualdad de oportunidades", lo cual significa que la sociedad debe de emplear sus recursos de tal manera que todo individuo, incluyendo a las personas con discapacidades, tenga una igualdad de oportunidades de participar en la sociedad.


angeles.

he dejado este premio para ti ven a a mi blog a buscarlo porque creo que lo mereces..besos.angeles
http://soygins.blogspot.com/
http://mialitobebe.blogspot.com/
www.paraayudaratomas.blogspot.com

Premio Blog "Sentimientos y dedicación"

agradezco a isabel por este hermoso mimo para el alma..yo voy a premiar a estos blogs ..sepan perdonarme pues soy nueva en esto y no tengo claro aun el tema un beso a todas y cuanto esfuerzo mamitas..adelante..un beso angeles

http://paraayudaratomas.blog/

http://mialitobebe.blogspot.com/

htmlspot.com/http://soygins.blogspot.com/

Premio Blog "Sentimientos y dedicación"

Premio Blog "Sentimientos y dedicación"

Premio Blog "Sentimientos y dedicación" . Otro gran premio, mi amiga Ivana del blog http://wheelchairrules.blogspot.com/ me lo a regalado. Os animo quien no lo conozca que vaya a visitarlo, se quedara con la boca abierta, del maravilloso mundo.
Reglas:
1ª Debes elegir un mínimo de 5 Blog sin límite a los que hacer referencia
2ª Cada referencia debe tener el nombre de su autor/autora y el enlace a su blog para que todos lo visiten.
3ª Cada premiado, debe exhibir el premio y colocar el nombre y enlace al blog de la persona que lo ha premiado.
4ª Solo se otorga "1 premio”, el cual la premiada o premiado es libre para referenciar con el "espíritu" del premio a cuantos blogs considere.
5ª* 100%Promoción se compromete a citar el premio, y a anunciar el premio en cabecera durante un periodo de dos semanas a 1 mes, además el premio siempre permanecerá en este blog como testigo del citado premio.
Mis premiados son:
+ Amaya, tiene un super blog. http://garachicoenclave.blogspot.com/
+Angeles, por su lucha. http://siempreestareatulado.blogspot.com/
+Tamara, por sus tres mosqueteros. http://abraham05-06-2008.blogspot.com/
+Jacqueline, por todo lo que nos ofrece, mucho. http://primariaaprenderesfacil.blogspot.com/
+Graciea, mi angel. http://gracielaroth.blogspot.com/
Felicidade a los premiado y gracias Ivana

siiii muy feliz!!

EL AUTISMO NO ES CONTAGIOSO..

Digo esto porque me duele y me golpea muy duro cada vez que veo que la gente cuando ve a mi hijo con alguna de sus conductas estereotipadas lo mira como si el niño fuera un monstruo ..me duele que nadie lo invite a un cumpleaños ..que inviten a su hermanita y a el no..me duele su impotencia su dolor por no poder comunicar lo que le pasa lo que siente..pero se que el amor que le tiene su familia lo ayuda en un 100% el funciona asi con amor..el resto de las personas que actuan asi es por ignorancia ...quisiera pensar que ya es tiempo de que comencemos a integrar a las personas "diferentes" a nuestra sociedad ..angeles

me equivoque..

Eliana Silvestri y su mami viven en Barcelona ..les dejo mis cariños y de Tadeo tambien..

nuestra historia..sigue..

yo siempre desde que supe que Tadeo era autista y yo no tenia ni un peso en mi billetera debi pensar tanto como ayudarlo..en el año 2000 mi hija mayor nos regala nuestra primera computadora..pusimos internet y de alli parti con mi busqueda..a informarme a ver de que se trataba esto..luego surgio la idea de partir a europa en busqueda de algo para el ..me equivoque de pais fuimos a italia..alli no encontre nada solo sinsabores ..recuerdo que tadeo comenzo el primer grado de la escuela elementare ..siempre junto a esos 20 niños con las maestras de grado la señorita nicoletta una mujer estupenda amorosa llena de amor hacia mi niño la segunda maestra la señorita rossana una persona fria racista clasista sin animos de integrar al niño y como que le molestaba que ese "negrito sudamericano rompiera su perfecta clase...la maestra de apoyo Delia una joven inexperta que no tenia ni idea de que hacer con el niño y que estaba aliada con rossana o sea pensaba y actuaba igual y la asistente fisica Chiara una jovencita preciosa que amaba esa profesion que eligio y con una paciencia enorme...asi transcurrio el primer año yo llamando la atencion permanente de todo aquello que no me parecia que estaba bien y ellas las dos mas impertinentes poniendome barreras porque imaginen como yo una madre comun y sin estudios terciarios como ellas les hiba a decir como tratar o como era mi niño...paso el primer año ya en el segundo no me gusto que Delia hizo quedar a chiara en su casa dijo que tadeo ya no la necesitaba el niño seguia sin controlar esfinteres..y la aparto de tadeo ya que cuando tadeo la veia se derretia de amor por ella...asi comenzaron a darme a tadeo con el pañal lleno de pipi a veces no podia ni caminar en la fila venia con las piernas abiertas y yo le decia porque camina asi? y me decia justo antes de salir se hizo pis...yo le decia vamos delia usemos el sentido comun yo conozco a mi niño y se que ese pis es de toda la mañana y ella no y yo sii etc etc...asi transcurrio el primer semestre y decidi que para el segundo solo iria medio dia...ahi ya se sintieron mal me hablo delia mire señora si usted lo saca yo estoy en problemas he comprado un auto nuevo y necesito las hs de trabajo cuando me dijo eso ya se me vino el mundo abajo..otro dia me vienen a buscar a casa un auto con la peluquera de zona ..me dice han llevado a su hijo a pasear se ha caido y nadie lo puede alzar yo pense estara quebrado me puse como loca corri con ella y al llegar frente a la iglesia habia nevado estaba todo mojado y veo el espectaculo tadeo tirado en la calle como 20 personas a su alrededor todo mojado una señora vecina habia traido una manta y lo habian tapado..saben que el niño hizo un berrinche no tenia nada.. le dije tadeo arriba vamos! y se levanto y como estaba congelado un hombre lo llevo en sus brazos hasta el colegio que estaba a una cuadra..llegamos lo cambie y lo lleve a casa...nos pasaron infinidades de experiencias horribles ..pero la gota que colmo el vaso fue que un dia me llaman por telefono señora venga urgente!! voy con mi hija mayor nos hacen entrar al segundo piso los gritos de tadeo se escuchaban desde la calle..al fondo de un corredor habia un cuartito con unas ventas altisimas y ese cuarto estaba vacio alli en un rincon estaba tadeo en el piso llorando a gritos nadie podia calmarlo cuando nos ve se levanto corriendo nos abrazaba y las miraba a ellas con ojos acusadores y nos empujaba para que nos vayamos ..nos fuimos y desde ese dia nunca mas fue al colegio...para que llevarlo si sufria tanto mi angel y alli no consiguio aprender nada..en ese tiempo encontre por internet un centro en Asturias donde aplicaban el metodo aba gratis a niños como el mio..busque los numeros telefonicos d elas personas que salian en ese diario por suerte los encontre y me dieron un turno para llevar a tadeo por 10 dias al centro en Oviedo una ciudad preciosa...no disponia de mucho dinero ya que mi esposo era operario y yo no podia trabajar ..compre los pasajes y llame a caritas la sede de oviedo les explique el tema las monjas muy amables me dijeron que si solo que debia llevar una recomendacion del cura parroco de donde yo vivia que no tuvo problemas en darme la nota y me fui ...un vuelo de Torino a Barcelona todo un desafio imaginen con este niño hasta ahi todo bien ...llegamos a Barcelona y perdi el vuelo Asturias de la 13 hs ya que mi vuelo habia partido un poco mas tarde ...casi muero el proximo vuelo era alas 19 hs en febrero un friooo...voy a la ventanilla y me dicen que si habia perdido el vuelo ellos lo sentian que deba pagar el pasaje otra vez ...me puse a llorar como una magadalena les dijee noooo no tengo dinero sabian que hiba con este niño discapacitado..finalmente accedieron y no pague mi pasaje ...pero estando alli ya no sabia que hacer con este crio..me facilitaron una silla de ruedas puse los bolsos alli y comenzo a darle vueltas hasta que mi hija conocia una familia argentina que vive en madrid y muy amablemente sin conocerme fueron al aeropuerto y se quedaron conmigo toda la tarde hasta que parti..eso les agradezco tanto a eliana silvestri y su mami...llegue a Oviedo de noche me tome un taxi en el aeropuerto hasta la ciudad me costo 50 euros jolines !!! llegue al lugar de caritas y era un centro de acogida madre mia nunca estuve en un lugar asi..toda gente de la calle..pero las monjas me dieron un cuarto aparte sola y muy limpio para mi y el niño..nos atendieron de maravillas tadeo se convirtio en la mascotita de los desafortunados que estaban por alli esos dias ...eso fue un domingo el lunes fuimos al centro caminando buscando preguntando llegue un lugar pequeó pero con unas personas amorosisimas ,lorena psicologa y carlota tambien ellas se encargaron de tadeo y de enseñarme en esos dias como aplicar el metodo con mi niño que por ese entonces no sabia mucho..y a mi me interesaba tanto el metodo sabia que era lo unico que funcionaria con un niño como el mio...

le escribi a ella porque la vi en tv hablando de lo mucho que ayudaba a la gente ...

luisa albinoni (luisaalbinoni@hotmail.com)
Enviado:
domingo, 19 de abril de 2009 09:14:05 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
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SRA:MARIA DE LOS ANGELES,ANTES QUE NADA QUIERO DISCULPARME POR LA TARDANZA DE MI RESPUESTA.SE DE LA LUCHA DE LOS PADRES DE NIÑOS AUTISTAS ATRAVEZ DE LOS COMENTARIOS DEL SR JORGE RIAL,ME DECEPCIONO SABER QUE NO HAY COLEGIOS ESPECIALIZADOS.ESTOY EN CONTACTO CON ESTOS PAPAS ATRAVEZ DEL SR RIAL Y ESPERO TENER ALGUNA NOTICIA PARA UD A LA BREVEDAD.ES HERMOSA LA FOTO DE TADEO-NO ESTOY SEGURA QUE PUEDA HACER AL RESPECTO,TENIENDO EN CUENTA QUE EL MUNDO ESTA AL REVEZ Y SE COMETEN MUCHAS INJUSTICIAS PERO DE TODAS MANERAS NO PERDAMOS LA FE YA QUE ESTA VISTO QUE LAS MUJERES A VECES ESTAMOS SOLAS PARA LUCHAR POR NUESTROS CHICOS.LE MANDO UN FUERTE ABRAZO Y UN BESO ENORME PARA TADEO Y USTED- LUISA

otra respuesta siempre son asi...me responden pero nadie ayuda..

Contacto con FDN‏
De:
Mercedes Miguel (mmiguel@franciscodenarvaez.com)
Es posible que no conozcas a este remitente.Marcar como seguroMarcar como correo no deseado
Enviado:
martes, 21 de abril de 2009 04:50:37 p.m.
Para:
mariadelosa2@hotmail.com
Estimada Angelita,
Muchas gracias por ponerse en contacto con nostros. Es un tema realmente serio el que nos plantea y no es usted la primera que lo hace.
Desde Buenos Aires es muy complicado resolver esto, pero tendremos en cuenta la realidad planteada para la elaboración de un proyecto de Ley.
Mientras, trataremos de ver que ONG en Cordoba puede tomar su caso y agilizar los trámites correspondientes para que al menos en una escuela pública con la obligación de integrar que tienen, puedan resolver la situación de su hijo.
Muchas gracias, que Dios la bendiga y suerte en su gran camino por recorrer.
Mercedes
Dip. Nacional Francisco de Narváez
Arguibel 2860 CABA
5411 4 779 6363
http://www.franciscodenarvaez.com/

me respondieron de unicef en ee:uu

From: info2@unicef.org> Subject: Re: Feedback from mariadelosa2@hotmail.com - Re: Other> To: mariadelosa2@hotmail.com> Date: Mon, 6 Apr 2009 11:00:11 -0400> > > > Estimada Sra. González:> > En primer lugar, permítanos presentarle nuestras disculpas por la demora en> responderle. En relación con el correo electrónico que nos envió y que> figura más abajo, le agradecemos su interés en la labor del UNICEF.> > Lamentablemente debo informarle que el UNICEF no le puede ayudar con este> problema, ya que las políticas de esta institución no ofrecen ayuda a> personas directamente. El UNICEF trabaja con gobiernos nacionales, ONG> (organizaciones no gubernamentales), organizaciones que brindan ayuda a la> comunidad, otras agencias de Naciones Unidas y socios del sector privado.> No obstante, puede comunicarse con la oficina del UNICEF en su país donde> le pueden dar información sobre nuestros aliados que están en mejores> condiciones de poder ayudarla u orientarla. Los datos de contacto de la> oficina del UNICEF en la Argentina son los siguientes:> > Sitio web del país: http://www.unicef.org/argentina> > > > Country Dirección UNICEF > Office postal >

seguimos..

como no me convenci del primer diagnostico fue a una segunda visita medica donde el doctor no me confirmo y durante 6 meses estuve llendo cada sabado a un consultorio particular que me costaba caro y no tenia respuesta me habia convertido en cliente no en paciente ...el padrino de tadeo me dice que su hermana trabaja en el hospital infantil y me consigue un turno con un neurologo muy bueno y muy practico..entramos al consultorio dejo al niño alli lo observo y en 10 minutos confirma sii señora su hijo es autista..ya tenia el corazon destrozado la desason fue tan grande el nos explico que era el autismo y nos sacamos todas las dudas de ese momento ...sali de alli llore muchisimo..tadeo estaba critico en esas epocas lloraba dia y noche ya no sabia mas que hacer y tenia la bb recien nacida antonella , paula de 5 años y eliana la mayorcita mi casa era una tristeza..llevaba al niño con una psicologa y lo anote en un jardin de infantes para que estuviera con otros niños ..pero cuando llego el fin de año alli fue mi primer golpe de dolor prepararon un cuento donde los niños debian disfrasarlos y a tadeo le tocaba de alcon busque su disfraz y no pudo estar en su lugar quieto ni un segundo y tenia 2 años y medio ,llorando luego se repartio todo el trabajo echo por los niños y todas las madres salieron con sus cajas con los trabajado y a mi no me dieron nada..me fui tan triste ese dia..y asi fueron pasando los dias yo abocada a full con el niño ..al año siguiente a los 3 años me consiguen un colegio especial al cual yo me resistia ya les contare porque..que cuando lo vi no me gusto unas estructuras edilicias pauperrimas alli hiban niños abandonados por su familia que eran criados en una especie de orfanato para discapacitados llegabas y todos corrian diciendote mama mamaaa fue muy penoso su primera terapista fue edhit una psicopedagoga que hacia lo que podia yo me esforzaba por aplicar con el niño lo que leia lo que me indicaban edith debia encerrarse con llave con tadeo porque en ese lugar habia discapacitados desde 3 años como tadeo hasta adultos de 30 años los cuales obedeciendo a sus instintos se masturbaban en el patio del lugar y yo me quedaba aterrorizada que le pasara algo a mi niño y me quedaba parada en la puerta afuera esperando el momento de su hora libre para observar en el patio a mi niño que no le pasara nada asi me pase 1 año y medio hasta que mi esposo me dice no angeles no podes estar asi y lo sacamos de alli tanto yo no estaba conforme con el lugar ni con lo que se aplicaba con mi niño ..en ese interin le compre una perra labrador la llamamos serena una negra divina..pero el nunca se intereso por ella ...lo subia en la bici y lo empujaba por todo el barrio y cuidaba que no se caiga ...lo llevaba a andar a caballo eso le gusto..lo llevaba a natacion..una de las cosas que nos dijo el ultimo neurologo fue respondiendo a nuestra pregunta si ellos mejoran y el contesto muy crudamente eso depende de su cuenta bancaria..porque si usted esta bien economicamente buscara quien le ayude en la crianza lo enviara a natacion a equitacion y a cuanta cosa pueda hacer el niño..pues tenia razon en aquella epoca no estabamos tan apretados economicamente como hoy y pude enviarlo a hacer esas cosas pero de su cuidado y enseñanza me ocupe yo exclusivamente...corri el 2003 y vino de italia una conocida y me dijo llevalo alla los atienden muy bien a a las personas con discapacidad..y mi esposo ya estaba sin trabajo ..y comenzo a rondar en mi mente la idea de irnos a llevar al niño ...y con muchisimo sacrificio nos trasladamos a italia en setiembre del 2004 ..y una vez alli comenzamos la tarea de documentacionque fue rapido y comenzo la escuela el jardin de infantes 2005/06 realmente alla dicen ningun niño debe estar sin escolarizar pero no era lo que necesitaba tadeo ese año fue de malestares el no estaba atendido como necesitaba un aula con 20 niños normales tadeo lloraba gritaba no estaba feliz..hasta que termino el año y me sucedio exactamente lo mismo que aca se hizo la gran fiesta y comenzo la entrega de trabajos cajas regalos y yo tuve que tomara mi niño y su mochilita e irme llorando a casa me dolia tanto eso ...irme con las manos vacias como si mi niño fuese un inutil el tema era que no sabian como tratarlo ni como enseñarle entonces era mas facil dejarlo en el rincon tirado con una caja de juguetes para que el afianzara su conducta estereotipada full que es golpear objetos..ese ruido lo tengo metido en mi memoria que no lo olvidare hasta el dia que muera..

quiero contar un poquito de nuestra historia..

recuerdo aquel dia en el consultorio del ecografo cuando el doctor me pregunta" mama cuantos hijos tiene?" y yo le digo dos! y me dice hay un varon ? le digo nooo son dos niñas..me dice bueno mire aqui esta su varoncito..y comenzo a describirlo fue tannn inmensa mi alegria habia soñado con ese hijo toda mi vida ya que eramos en casa diez mujeres y mis hermanas todas llenas de hijas ...hibamos con mi marido hacia el coche riendonos tan contentos y pensando el nombre y como seria y que soñaba yo para el etc etc..nacio mi bb hermoso sanisimoo corria saltaba hacia monerias hasta que llego de un para el otro el mutismo cuando tenia dos años y medio debimos asistir a otro consultorio al del neurologo que me dijo mama su hijo es autista...de alli sali llorando a mares llore llore durante 1 año...no lo podia creer ...mi hijo aquel con el cual soñe quizas jamas lo escucharia llamarme mama..y ahi comenzo mi lucha..jamas pense que el no puede y contra viento y marea comence esta cruzada..tadeo es autista severo con un 100% de discapacidad intelectual con retraso mental profundo tiene crisis de llantos de risa carente de lenguaje sufre de insomnio tiene conductas estereotipadas incontrolables tiene conducta fuguista no tiene nocion de tiempo ni espacio no tiene nocion del peligro es autoagresivo ....o sea debe tener una nana o una sombra permanente para su cuidado..yo debi enseñarle e insistirle dia a dia incluso hoy se hace a comer con cubiertos..debo lavarle los dientes cortarle el cabello es una lucha hice un curso para aprender a cortar el cabello porque era imposible llevarlo con el peluquero las uñas se las corto dormido para el todos estos actos son una agresion asi que debo armarme de paciencia jamas recibe un remedio asi que para tomar su pastillita o curarse de algo debo comprar caramelos de goma los corto y pongo alli las pastillas en pedazos y le voy dando hasta curarlo...angeles.

mis sueños son..

gracias isa por los premios..te cuento mis sueños son que tadeo pueda conciliar el sueño tranquilo cada noche que despierte sonriente cada dia que no tenga crisis que algun dia me llame "mama"que obtenga nocion del peligro para un dia caminar con el sin llevarlo amarrado de la mano para que no escape ..que sea feliz que pueda conseguir un colegio para el que pueda tener sus terapias eso aqui en mi pais es un sueño..que los gobernantes se ocupen de hacer valer las leyes para que se respete los derechos de los niños ...un sueño cumplido es haber insistido durante 7 años hasta lograr el control de esfinteres total desde hace 4 meses..un beso y graciasss.

GRACIAS ISABEL POR LOS PREMIOS

Este mimo tiene sus normas, que son:1-Escribir una lista con 8 cosas con las que soñamos2-Pasarlo a 8 blogs amigos.3-comentar el blog que te lo concedió .4-Avisar a los blogs que deben recoger el mimo.COSAS CON LAS QUE SUEÑO, SIGUEN SIENDO LAS MISMA QUE LA OTRA VEZ.Hacer Feliz a todo en mundo que tengo a mi alrededor.Que Ginés y Rafa se realicen como persona.Tener salud para cuidar a mi familia.Paz en el mundo.Ser mejor persona y MADRE.Dedicarle más tiempo a mi pareja. TE QUIERO FALI.Descubrir las causas reales del autismo y su cura.NO al abuso infantil.Ahora me toca a mi otorgar este mimo a mis blogs favoritos:*Angeles. http://siempreestareatulado.blogspot.com

PREMIO AL BLOG DE OURO

HOLA BELLAS MAMITAS..

BUEN DIA ME ENCUENTRO EN CORDOBA ARGENTINA CON UN CALOR DE MORIR PARA SER OTOÑO ES BASTANTE 34 GRADOS UFFF..AQUI ESTOY CON MI TADE QUE HOY ESTA DE MAL HUMOR DEBE SER EL CALOR Y TANTA HUMEDAD..AYER MI NIÑO MIENTRAS LO PASEABAMOS EN EL AUTO ESCUCHABAMOS SU VOZ YA QUE VOCALIZABA MAMAMAMAMA IOTA IOTA...SAISSSSS SAISSSSSSSS LASSSSSSSSSSSLASSSSSSSS ..E NNANA E NANANA EPAVVVV EPAVVVVVV ME ENCANTA ESCUCHARLO SE OYE TAN DULCE ESA VOZ...MI NIÑO ES UN SOL TAN PURO TAN INOCENTE..LES DEJO UN ABRAZO Y LES DESEO FELICES PASCUAS PARA TODAS VOSOTRAS..

CENTRO ANN SULLIVAN EN PERU.

El Centro Ann Sullivan del Perú (CASP) es una organización no gubernamental sin fines de lucro reconocida en el mundo entero por ser un centro modelo de educación, demostración e investigación para personas con habilidades diferentes (aquellos con limitaciones cognitivas y físicas) y sus familias. http://annsullivanperu.org/
Los invito a ver este video, donde se demuestra que querer es poder...
Este es el linkhttp://www.youtube.com/watch?v=eJL4s2WDt7w

proponen nueva teoria sobre el autismo..

7 de Abr 2009 12:00 AM
La semana pasada, 150 coches para bebés fueron exhibidos en la ciudad de Nueva York.
Cada uno de ellos representaba a esa persona, entre cada 150, que nace con autismo, una condición de "espectro" porque los afectados varían en la intensidad y en los síntomas que presentan.
Mucho se ha hablado y estudiado sobre el autismo.
Desde que la condición fue definida, las teorías sobre sus orígenes y el mecanismo que la produce han variado significativamente.
No obstante, todavía no se sabe a ciencia cierta qué problemas y daños la ocasionan.
"Se pensó por un tiempo que podían ser las vacunas, porque las madres se daban cuenta de que algo andaba mal con el bebé en la edad, precisamente, de vacunarlos; pero ahora, con medios para el diagnóstico temprano de la condición y otras pruebas, los médicos conocen bien que las vacunas no afectan para nada la salud del bebé, por el contrario", explicó para El Caribe la neuróloga Amy Armentrout, de la Universidad de Pittsburgh.
Ahora, un equipo de científicos del Colegio Universitario de Albert Einstein en la Universidad Yeshiva en Nueva York, propone una teoría basada en interesantes estudios y experimentos que aseguran que la condición no es un problema estructural del cerebro sino de desregulación del sistema, lo que implica, además, que podría ser reversible.
Los científicos hablan de una región conocida como el "Locus Coeruleus", un conjunto de neuronas en el tallo cerebral que procesa señales sensoriales que llegan de todas partes del órgano, también se encarga de controlar la temperatura del cuerpo.
Locus Coeruleus quiere decir en latín el sitio azul, y las neuronas allí han sido responsabilizadas por acciones como las de correr cuando nos sentimos amenazados, además de varias respuestas al pánico, entre otras.
Para el equipo científico, las evidencias descubiertas hasta el momento apuntan en esta dirección.
"El sistema del Locus Coeruleus noradrenérgico (LC-NA), está involucrado, no sólo en producir fiebre sino también en controlar el comportamiento, es el único que realiza ambas funciones", explicó Dominick P. Purpura, profesor de neurociencias en Einstein.
Los investigadores piensan que el sistema atraviesa por una desregulación debido a varios elementos que entran en juego, como factores ambientales, genéticos y epigenéticos.
El estrés durante el embarazo, aseguran, puede ser uno de ellos.
Función de la fiebre
Para los especialistas, el sistema LC-NA en los autistas es restaurado temporalmente por la fiebre.
Entre las funciones que lo caracterizan se encuentran también algunas involucradas en conductas complejas como la habilidad de concentrarse en pistas que son relevantes en el momento y de cambiar este foco de una tarea a otra, un problema que caracteriza a todos los autistas.
"Lo que es único del locus coeruleus es que se encarga de activar a casi todos los centros de alto mando cerebral que están involucrados en tareas cognitivas complejas", explicó Mehler.
"Si esta parte cerebral no estuviese implicada, sería imposible detectar un cambio de conducta durante un episodio de alta temperatura, tampoco sería posible si el autismo fuera un problema de estructura cerebral".
Todo comenzó con observaciones durante períodos de altas temperaturas
Cúmulo
Las anécdotas a nivel científico cobran vida cuando su acumulación da cabida a experimentos de confirmación de lo que exponen.
En esta ocasión, los relatos de padres de autistas comenzaron a mostrar una característica en común, al parecer, cada vez que estos niños sufrían de fiebre, los síntomas del autismo disminuían y el niño parecía actuar de forma normal.
Entonces, en el 2007, un estudio publicado en el diario Pediatría, observó esta conducta con más rigurosidad, utilizando grupos de niños autistas con fiebre y otro que no la padecían, en un análisis comparativo.
Los resultados revelaron que los niños autistas presentaban conductas distintas cuando padecían de fiebres. "En una nota positiva, estamos hablando de una región cerebral que está irrevocablemente alterada.
Lo que nos permite tener esperanzas de que, con terapias novedosas podamos, eventualmente, ayudar a las personas con autismo", dijo el coautor del estudio, Mark F. Mehler, director de neurología del Instituto para Desórdenes Cerebrales y Regeneración Neuronal en Yeshiva.

compu portatil para niños autistas

computadora portatil para niños autistas..

http://www.fastcompany.com/blog/linda-tischler/design-times/can-good-design-help-autistic-kids-learn

programa especial para niños autistas..

http://www.ZacBrowser.com/http://www.NavegadorZac.com/

herramientas de accesibilidad y programas accesibles

Herramientas de accesibilidad y programas accesibles.

KANGHOORU / AUTOR: Jordi Lagares Roset
Discapacidad motora
(Distribución gratuita desde Internet. Requiere hardware adaptado)
Este programa hace saltar el cursor por los lugares de la pantalla que se deseen mediante un barrido automático. Facilita el acceso para las personas con discapacidad motora.
Puede ser utilizado con cualquier programa.
Por ejemplo: el maestro abre un programa educativo que tiene diferentes opciones en la pantalla. Graba los espacios donde se debe hacer clic con el ratón para ejecutar la acción. Aplicando Kanghooru el alumno sólo debe esperar a que el cursor esté en el lugar que quiere y dar clic con un pulsador (ver anexos) para seleccionar la acción que desea.

Ratón Facial. Control de la computadora sin manos / AUTOR: Crea Sistemas Informáticos
Discapacidad Motora
(Distribución gratuita desde Internet para su evaluación. Requiere hardware periférico)
Es un programa informático que permite utilizar la computadora sin la necesidad del uso de las manos (especialmente diseñado para personas con discapacidad motriz en manos o brazos), ya que se controla el ratón mediante ligeros y suaves movimientos de cabeza. Para su funcionamiento se requiere instalar una webcam de calidad a la computadora, no requiere hardware adicional. Permite realizar el clic del mouse deteniendo el puntero o a través del uso de un micrófono.
Permite configurar la velocidad del puntero, la aceleración y suavizado, el tiempo de detención, y otras variables para ajustarse a las necesidades del usuario. Una vez instalado el usuario con discapacidad puede utilizarlo sin apoyo.
Este programa no es gratuito pero existe una versión de prueba totalmente funcional durante 30 días.

Teclado Virtual / AUTOR: Miguel Aragües Nieto
Discapacidad Motora
(Distribución gratuita desde Internet para su evaluación. Requiere hardware periférico)
Es un programa diseñado para ser utilizado por personas con discapacidad motora a través del barrido de pantalla con el objeto de proporcionarles un sistema de escritura y de mensajes con el entorno adaptado a cada caso. Con él se pueden escribir textos y utilizar un muy funcional tablero de comunicación parlante configurable a las necesidades del usuario.
Cuenta con la función de ser utilizado mediante el cambio del ratón por una palanca con botón o mediante un pulsador.
Es una herramienta gratuita de gran utilidad tanto para abordar contenidos académicos como para el uso doméstico para la comunicación personal.

AbcSound / AUTOR: Cristian Ricardo Ochoa GuioNo disponible por el momento para su descarga. Contáctenos por favor
Discapacidad visual
(Distribución gratuita desde Internet)
Básicamente es un procesador de textos (como Word) con la variante de que es parlante, por lo que es ideal para alumnos con discapacidad visual.
Las ventajas que ofrece es que permite reproducir el texto escrito mediante el sintetizador de voz: por letra, línea o texto completo. El usuario puede así detectar las posibles faltas de ortografía que tenga y la corrección de sus expresiones.
Tiene diferentes aplicaciones; sin embargo, la más útil y recomendable es el utilizarlo como procesador de textos únicamente.
Otra alternativa, aunque el software no haya sido creado para ello, es su empleo para leer cuentos o lecciones a los niños.

Calcwav: una calculadora parlante
AUTOR: Joaquin Fonoll
Discapacidad Visual / Discapacidad motora
(Distribución gratuita desde Internet. Requiere hardware adaptado)
Calcwav es una calculadora que habla. Por su presentación y versatilidad puede adaptarse a discapacidad visual y motora.
Se puede enfocar su empleo con un teclado con relieve para personas con ceguera. Si se maximiza la pantalla pueden verse teclas muy grandes y se facilita su uso con una pantalla táctil o pizarrón interactivo (Enciclomedia) para personas con disminución visual. Por otra parte, posee opciones de barrido automático para ser usado por personas con discapacidad motora a través del uso del teclado o un pulsador.

JAWS: Job Acces with Speech / AUTOR: Freedom Scientificpara Windows 98 y ME para versiones más modernas de Windows
Discapacidad Visual
(Distribución gratuita desde Internet para su evaluación)
Es un programa que lee la pantalla a las personas con discapacidad visual para que sepan la opción en la que están colocados y las acciones que deben realizar para continuar.
Para navegar en los diferentes menús de la pantalla y los programas con este programa, la persona ciega utiliza el teclado de la computadora y prescinde del ratón.
Es uno de los programas más completos, ya que da apoyo en español a las diferentes aplicaciones de Windows. Para optimizar su utilización se recomienda reducir los elementos que aparecen en los diferentes entornos visuales que sean utilizados para así eliminar elementos extras y se reduzca el tiempo de ejecución.
Lo más interesante es que, además de mencionar lo que está en pantalla lo explica, logrando así un funcionamiento de fácil acceso para las personas con discapacidad visual.
Cabe mencionar que Jaws no es gratuito pero existe una versión de prueba en Internet que puede descargarse y que es totalmente funcional durante 40 minutos.
Se sugiere adaptar un teclado al Braille, lo cual es muy fácil de hacer colocando recortes de acetato con relieve a un teclado normal.

Zoom V1.01 / AUTOR: Paul Scott
Super Magnify / AUTOR: Kevin Solway
Discapacidad Visual
(Distribución gratuita desde Internet)
Los amplificadores de pantalla son como una lupa o lente que permite magnificar cualquier área de la pantalla de la computadora.
Zoom y Super Magnify son amplificadores de pantalla que pueden ser descargado de Internet en segundos e instalados muy fácilmente. Muy recomendables para personas que pueden aprovechar su resto visual.
Pueden amplificar cualquier área de la pantalla con varios niveles de magnificación. Es recomendable que para su uso se hagan adecuaciones a la configuración de la pantalla y distribución de los programas, menús, herramientas... a fin de hacer la pantalla más accesible.
Puede combinarse su aplicación con cualquier lector de pantalla, incluyendo Jaws.

Click aquí para más información

Software de trabajo con alumnos que presentan discapacidad

Globus/ AUTOR: Jordi Lagares Roset
Discapacidad auditiva / Trastornos del habla
(Distribución gratuita desde Internet. Requiere de hardware periférico)
Globus es un programa que pueden hacer una representación gráfica de los rasgos suprasegmentales de la voz en la pantalla. Los alumnos sordos, mediante estos programas pueden percibir visualmente sus producciones vocálicas y ejercitarse para ajustar su voz.
Con Globus podemos estimular la articulación del habla.
El hardware periférico que requiere Globos para su funcionamiento es de bajo costo (una tarjeta de sonido, compatible SoundBlaster, y un micrófono) incluido generalmente en equipos de reciente adquisición.

Entrenamiento visual por ordenador. EVO v 1.0. / AUTOR: ONCE

Disminución visual
(Distribución gratuita disponible desde Internet. Requiere hardware adaptado)
EVO está diseñado específicamente como herramienta para el entrenamiento visual para personas con debilidad visual.
Se presentan actividades que responden a las necesidades de discriminar colores, tamaños y formas. Esto lo hace de una manera muy sencilla omitiendo distractores que puedan influir en la percepción visual del alumno.
Se requiere una pantalla táctil o un pizarrón interactivo (Enciclomedia) para su utilización.
Un ejemplo de su aplicación es la que se presenta en la imagen derecha, en la que el alumno debe discriminar entre las flores y el personaje, presionando en este último para poder avanzar en el juego.

Lecto-escritura para motóricos / AUTOR: Miguel Aragüez
Discapacidad motora
(Distribución gratuita desde Interne. Requiere hardware adaptado)
Este programa presenta imágenes y sonidos para que, mediante saltos de página y el uso de un pulsador, el alumno con discapacidad motora relacione la imagen con las palabras correspondientes y se propicie la adquisición de la lecto-escritura.
De esta manera se persiguen los siguientes objetivos:
· Proporcionar a los alumnos afectados de movimiento un sistema para la iniciación en las tareas de lecto-escritura haciendo uso de sus fortalezas motoras (soplar, mover un dedo, etc.).
· Proporcionar a los maestros de educación especial una herramienta para la realización de tareas de lecto-escritura.
· Ejercitar el reconocimiento de imágenes así como la asociación entre imagen y palabra.

Varios de Clic / AUTOR: Varios
Aplicable a toda discapacidad
(Distribución gratuita desde Internet)
Clic está formado por un conjunto de aplicaciones que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia: actividades de texto, de asociación, de respuesta escrita, de exploración, de información, de identificación, sopas de letras, crucigramas, rompecabezas. En este entorno se han desarrollado múltiples paquetes de actividades para abordar contenidos curriculares o para la atención específica de personas con discapacidad. Ejemplos de lo anterior son el Tablero de Comunicación, el cual es un paquete de ejemplo para el desarrollo de estos materiales. También encontramos el Paquete de actividades sobre fonología para el desarrollo del lenguaje y el Vocabulario SPC (Símbolos Pictográficos de Comunicación).
Para la utilización de estos programas es necesario sólo el equipo básico.

Click aquí para más información

Tutoriales de autoaprendizaje.

Detrás de Cada Punto / AUTOR: INCI (Instituto Nacional para Ciegos de Colombia)Entre al sitio del INCI, regístrese y descargue el programa
Discapacidad Visual
(Distribución gratuita desde Internet)
Este programa da seguimiento al proceso de adquisición de la escritura Braille a través de ejercicios y actividades de evaluación a personas videntes, por lo que es ideal para educadores y padres de familia de niños con discapacidad visual..
Orienta sobre los equivalentes del alfabeto a su escritura en Braille. Además contiene actividades de lectura y escritura de palabras y frases en Braille.
Sólo se requiere el equipo básico de cómputo para utilizar este programa.

Ábaco / AUTOR: Sergio Darío Gómez GarcíaEntre al sitio del INCI, regístrese y descargue el programa
Discapacidad visual
(Distribución gratuita desde Internet)
Este programa sirve para que las personas que brindan apoyo a alumnos con discapacidad visual aprendan el manejo del ábaco crammer y el ábaco abierto.
Contiene actividades de reconocimiento de las partes y uso de los ábacos y ejercicios de reforzamiento.
Sólo se requiere el equipo básico de cómputo.

LPC / AUTORES: José Sánchez Rodríguez y María José Ruiz Casas
Descargue la imagen del CD del Software. Si no tiene experiencia en quemar imágenes de CD solicite ayudaDiscapacidad auditiva
(Distribución gratuita desde Internet)
Este programa multimedia ayuda a realizar el aprendizaje autónomo de La Palabra Complementada (LPC). Se encuentra dividido en dos grandes bloques: Tutorial y Curso. El tutorial consiste en una presentación de LPC: objetivos, breve historia, aportaciones, reglas básicas. El curso está compuesto por 8 lecciones, una por cada una de las posiciones de la mano que se deben aprender.

Alfabeto de señas mexicano / AUTOR: Rafael N. Becerra Zepeda
Discapacidad auditiva
(Distribución gratuita desde Internet)
Este programa tiene un paquete de actividades sobre el alfabeto dactilológico creado originalmente para trabajarlo con niños y niñas con deficiencias auditivas pero más útil aún para el aprendizaje inicial de las señas en adultos. Incluye actividades de repaso.

HOY 09 /04 ES MI CUMPLE..

MAÑANA 09 /04 ES MI CUMPLE...BUAAA SONO VECCHIETTA..

asistencia basica y absoluta..

cuando quiero hacer cosas que tengo pendiente y debo hacer y no puedo porque debo estar al cuidado de mi hijo se me hace una insalatta en la cabeza y me da tanta rabia..pero tambien estoy tranquilla de saber que estoy cuidando mi tesoro mas preciado que con la mama esta al resguardo..solo el creador sabe el porque de esta relacion,porque se dio de esta forma ..el destino de cada uno es inexorable y no se puede cambiar ..agradezco a la fuente de vida de estar sana, bien para poder brindar ayuda a este ser que me necesita para la sua supervivencia..

baby einstein..

a tadeo le encantan los videos de baby einstein son muy llamativos por la musica los colores los dibujos y juguetes que se exponen en los videos.tambien las canciones de cantando aprendo a hablar las puden bajar del Ares o Emule..son muy llamativas con sonidos bien descriptos ..

aprender a comportarse..

para esos niños que son un poco traviesos..

aprendiendo a cambiarnos..

con estas figuras enseño a mi niño la formacion del rostro..con este otro le enseño a vestirse..dibujo las imagenes las recorto las plastifico y en una hoja de la misma manera hago el dibujo al que le falta la nariz los ojos etc etc tambien lo plastifico luego con velcro adesivo le hago pegar y despegar hasta que se da cuenta solo ..lo mismo para vestirse..tambien corto largo arriba abajo adentro y fuera ..al principio le agrada el ruidito del velcro al despegarse y luego aprenden ..cuando le doy la orden adentro afuera corto largo arriba abajo etc etc ..bueno espero les sirva..

ya cumpliste 30 pero siempre seras mi bb.

hola bombon hoy cumpliste tus 30 años y te adoro siempre voya estar orgullosa de vos..me parece increible que ya seas tan grandicina ...pero para mi fue ayer que te tuve en mi panza en mis brazos te adoro gordita..un besaso de mamita.te cuidas.

aqui estamos en la navidad del 2008, ya tata esta grande eliana ya no estas en casa..pero te quiero y extraño siempre tesoro.mamita

la flia feliz y mi niñito cuando aun no sabiamos que era autista..